1.8 «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру Бағдарламасының қағидалары «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру Бағдарламасының қағидалары: ізгілік бағыттылық қағидасы, жалпыадамзаттық құндылықтар қағидасы, әлеуметтік ынтымақтастық қағидасы, ұлттық мұра қағидасы, табиғи сәйкестілік қағидасы. «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру Бағдарламасын жүзеге асыру шарттары.
МОДУЛЬ2. ӨЗІН-ӨЗІ ТАНУ РУХАНИ-АДАМГЕРШІЛІК БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ АКСИОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
2.1 Жалпыадамзаттық құндылықтар «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру Бағдарламасы мазмұнының негізі ретінде. Тұлға құндылықтарының иерархиясы. Тұлғалық құндылықтардың жүйесі. Тұлға құндылықтары жүйесінің жіктемесі (Власова Т.И., Толстова О.С., Петракова Т.И.). Жалпыадамзаттық құндылықтардың сипаттамасы. Жалпыадамзаттық құндылықтарды анықтау – қайырымдылықтардың көріну жолы
2.2. Ақиқатөзін-өзі танудың мақсаты ретінде Барлық болмыстың бастапқы табиғаты туралы білім (А. Құнанбаев, К.Д. Ушинский, Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы және т.б.). Шындықтың мәні туралы (П.П. Гаряев). Абсолюттік және салыстырмалы ақиқат. Нағыз шындық –бұл ар-ұждан. «Тап қазір» сәтінің күші.
2.3 Дұрыс әрекет тәжірибесіөмірдің негізі ретінде Ар-ұждан дұрыс әрекет өлшемі ретінде. Дұрыс әрекет жалпыадамзаттық құндылықретінде.Ұлы ойшылдардың дұрыс әрекет туралы. Дұрыс әрекетті оқытудағы білім беру үдерісінің мақсаттары. Дұрыс әрекетке тән қасиеттер. Парыз және ар-ұждан. Адамгершілік өмірдің үш қыры - болып жатқан құбылысқа қарсыласпау, пікір білдірмеу, байланып қалмау. Күнделікті өмірде дұрыс әрекет тәжірибесі.«Қалаулар шегін» белгілеу. Риясыз қызмет жасауға ұмтылыс.
2.4 Тыныштық адамның ішкі табиғаты ретінде Ішкі тыныштықтың мәні. Ақыл-парасаттың және ақылдың табиғаты. Тыныштықтың көзі адамның жоғары рухани табиғаты ретінде. Ішкі тыныштыққа жетудің тәжірибелік тәсілдері. Эмоцияларды бақылау туралы. Терең ойлану мен ажыратудың күші. Даналық інжулері.
