Істердің түрлері, оларды ұсыну тәсілдері

Жағдайға байланысты әдіс.

Белгіленген - орнатылған, бекітілген

Нақты практикалық мысалды қолдана отырып, белгілі бір жағдайда дұрыс шешім қабылдау алгоритмін үйрету болып табылатын мысал келтіретін жағдайлық зерттеулер

Мұғалім істі дайындайды

Істе қарастырылатын мәселенің 2-3 дайын шешімі бар

Оқушылар өз пікірлерін айтуға шақырылады.

Аналитикалық жағдай (ақпараттық) (Іс- оқиғаәдіс).

Инцидент - туа біткен, туа біткен, байланысты

білім беру ситуациялары - белгілі бір уақыт кезеңінде тәрбиелік (шартты) жағдай сипатталатын, проблемалар анықталатын және нақты тұжырымдалатын проблема туындататын жағдайлар. Мұндай жағдайдың мақсаты - жағдайды диагностикалау және көрсетілген мәселе бойынша тәуелсіз шешім қабылдау.

Мұғалім сұрайды, мәселені анықтайды

Мұғалім істі дайындайды

Істе қарастырылатын мәселе бойынша бірнеше нұсқалардың (3-4) шешімдері мен бірқатар ақпарат көздері бар

Студенттер шешімнің нұсқасын таңдап, дайын істің материалдарына сүйене отырып оны негіздеу керек

Эвристикалық жағдай (Кейс-проблемалық әдіс).

Мәселе - проблема, проблемалық жағдай

қалыптасқан нақты жағдайды сипаттайтын қолданбалы жаттығулар, одан шығудың жолдарын іздеу ұсынылады; мұндай істің мақсаты - мәселені шешу жолдарын табу.

Мұғалім мәселені анықтайды жалпы айтқанда, оқушылар мәселені нақтылайды (кіші оқушылар үшін мұғалім мәселені нақтылай алады)

Мұғалім алғашқы жағдайды дайындайды. Оқушылар қажет болған жағдайда толықтырады

Істе қаралатын мәселе бойынша көптеген ақпарат көздері бар, онда шешімдердің кейбір нұсқалары, мысалдарды көрсету және т.б. болуы мүмкін.

Студенттер дайын істің материалдары негізінде өздерінің жеке шешім қабылдауы керек.

Мүмкін, өз көзқарасын дәлелдеу үшін студенттер істі жаңа мәліметтермен толықтырады.

Зерттеу жағдайы (Case-study әдісі).

Оқу- зерттеу

білім беру ситуациялары - проблеманы тұжырымдамайтын жағдайлар, оларда неғұрлым күрделі сипатталған, мәселе нақты анықталмаған, бірақ статистикалық мәліметтерде, қоғамдық пікірді бағалауда, билік органдарында және т.б. Мұндай жағдайдың мақсаты - мәселені өз бетінше анықтау, қолда бар ресурстарды талдай отырып, оны шешудің балама жолдарын көрсету.

Мұғалім проблеманың бағытын анықтайды, оқушылар өз бетінше сұрақ қояды (кіші оқушыларға мәселені тұжырымдауға көмектесу керек)

Мұғалім алғашқы жағдайды дайындайды, оқушылар оны толықтырады

Істе қарастырылып отырған мәселе бойынша бірқатар ақпараттық мәтіндер бар.

Тыңдаушылар өздерінің шешімін ұсынады. Өз пікірін дәлелдеу үшін олар не аяқталған істі жаңа ақпаратпен толықтырады, не шешімге байланысты жаңа істі дайындайды