Оқушыларда толеранттықты қалыптастыру: бірімізді біріміз түсінуді үйренеміз
жүктеу/скачать 343,42 Kb. Pdf көрінісі
|
толеранттықты қалыптастыру бірімізді біріміз түсінуді үйренеміз
- Бұл бет үшін навигация:
- Методы: Кросс-культурный, проблемный, метод эмпатии, метод игротерапии Формы
- Уровни: низкий, средний, высокий Результат
| М
О ТИ ВА ЦИ ОННО - ЦЕ ЛЕ ВОЙ БЛ О К Мотивационно-ценностный компонент Цель: Формирование культуры межнационального общения у школьников Задачи: Формирование системы ценностей и высоконравственной мотивации поступков и поведения в процессе общения с представителями различных национальностей, интерес к межнациональному общению, организация позитивного опыта межнационального общения в образовательном процессе школы П од ход ы : тек ст уал ьн о- ди ал ог иче ск ий , к ул ьт ур ол ог иче ск ий , и нт ег ра ти вн ы й, к он те кс тн ы й П ринци пы : зн ач им ост ь, до ст уп но ст ь, убе ди тел ьн ост ь, по ни ман ие, со от вет ст ви е ст ру кт ур ы из ло ж ен ия со де рж ан ия , зак лю чен но го в т ек ст е, п си хо ло ги ческ ой ст ру кт ур е по зн ав ат ел ьн ой дея тел ьн ост и чел ов ек а; п ри ор ит ет но ст ь ист ор ич еск ог о и кул ьт урн ог о на сл ед ия ; духов нос ть и кул ьт ур ос ооб ра зн ос ть, ин те нс иф ик ац ия , на уч но ст ь, до ст уп нос ть , тв орч ес ка я сам ор еал из ац ия , п ри нц ип е ди нс тв а ин ди ви ду ал ьн ог о и ко лл ек ти вн ог о по дх од ов С О Д ЕР Ж А Т ЕЛ ЬН О - ОПЕ РА ЦИОННЫ Й БЛ О К Когнитивный компонент Учебные программы дисциплин; спецкурс для школьников «Основы культуры межнационального общения» и для учителей «Культура межнационального общения» Методы: Кросс-культурный, проблемный, метод эмпатии, метод игротерапии Формы: проблемные диспуты, классные часы, нетрадиционные уроки (урок-путешествие, урок- исследование, урок- театрализация), тренинги, игры Средства: мультимедийный проектор, интерактивные доски, кинофильмы, ресурсы Интернета, карточки с описанием различных ситуаций межнационального общения ОР ГА НИЗ А ЦИОННО - У ПР А ВЛ ЕНЧ ЕС К ИЙ БЛО К Деятельностный компонент Проведение мероприятий, направленных на расширение опыта межнационального общения и формирование практических умений и навыков общения с представителями различных национальностей: фестиваль национальных традиций, областной детский , религиозные праздники (Ураза, Курбан- айт, Пасха, Рождество и др. ), кружковая работа по художественно-эстетическому, туристско- краеведческому направлениям, региональная научно-практическая конференция «Народы Казахстана: история, образование, культура», областная олимпиада по казахскому языку и литературе Д ИА ГНОС ТИЧ Е С К ИЙ Б Л ОК Критерии: когнитивный мотивационно- ценностный деятельностный Показатели: знания истории и культуры своего и других народов, особенностей других национальностей (истории, языка, религии, обычаев, общепринятых норм и правил поведения при взаимодействии людей разных национальностей) мотивация поступков и общения учащихся с людьми различных национальностей; уважение к каждому человеку, независимо от его национальной принадлежности; ориентация на общечеловеческие ценности; эмпатия готовность позитивно контактировать с представителями других национальностей, проявление этнической толерантности Уровни: низкий, средний, высокий Результат: сформированностьмежнациональной толерантности школьников на высоком уровне межэтническогообщения Педагогические условия обеспечение направленности образовательного процесса на формирование у школьников культуры межнационального общения; внесение изменений в организацию учебной (переработка содержания программ учебных дисциплин (включение в учебный план спецкурса для школьников) и внеучебной внеклассной деятельности (проведение мероприятий, направленных на расширение опыта межнационального общения), использование специально отобранных методов, форм, средств обучения и воспитания. Рисунок 1 – Модель формирования межэтнической толерантности у школьников 25 Анализ мирового опыта межкультурного образования позволяет выделить специфическую ценность его реализации именно в детском возрасте, обусловленную высокой сензитивностью детства к формированию позитивных установок в межкультурном общении и развитию межкультурной компетентности. Детские группы дошкольных образовательных учреждений и классы средних школ в Казахстане в большинстве своем полиэтничны. Доказано, что особенности межэтнического восприятия обусловлены возрастом и социальными условиями развития. С одной стороны, дети до 6 лет имеют достаточно размытое представление о своей национальности, в то же время уже в 4 года у ребенка начинает формироваться отношение к человеку другой национальности. По данным психолого-педагогической науки, дошкольники и младшие школьники остаются в большинстве своем непредубежденными, но уже с 9 лет эмоциональные предпочтения складываются в устойчивые стереотипы, изменить которые становится очень трудно. На кафедре педагогики и методики начального обучения Костанайского государственного института под руководством Б.Б. Даумовой был обобщен опыт работы образовательных организаций Казахстана по формированию у обучаемых этнической толерантности. Опытно-экспериментальная работа по формированию этнической толерантности школьников осуществлялась на базе средних школ г. Костанай и с. Аулиеколь, ИПК работников образования г. Костанай. Формирующий эксперимент проводился в СШ №№ 1, 2, 10, 17, в нем принимали участие около 200 учащихся 10-х классов. На основании этих исследований был составлен критериально-диагностический комплекс оценки уровня сформированности межнациональной толерантности у школьников. Изучение курса «Казахстан – Родина всех своих граждан» способствует осознанию школьниками того факта, что в нашей стране созданы все условия для мирной, созидательной, бесконфликтной жизни [15; 16]. В результате изучения инновационного педагогического опыта работы организаций образования по формированию межнациональной толерантности школьников мы пришли к выводу, что этническая толерантность школьника представляет собой интегральное качество личности, предполагающее способность индивида к взаимопринятию, взаимодействию с представителями иных этносов, основанное на знании, признании, принятии их национальных отличий и уважении к правам и свободам личности. жүктеу/скачать 343,42 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|