Зерттеуобъектісі – теория мен практикадағы байланыстар, қатынастар, қасиеттер жиынтығы және ақпараттар зерттеудің қажетті қайнар көзі қызметін атқарады.
Зерттеу пәні нақтырақ.Ол жұмыстағы танысуға жататын қатынастар мен байланыстан тұрады, ғылыми ізденістің шекарасын орнатады. Әрбір объектіде бірнеше зерттеу пәндерін бөліп алуға болады. Зерттеу пәні сол зерттеудің мақсаты мен міндеттерін анықтайды.
Мақсат зерттеушінің негізгі жоспарына сәйкес қысқа, нақты болады. Ол зерттеудің міндеттеріне дамытылады, айқындалады.
Зерттеудің келесі кезеңі зерттеу әдістерін таңдау болып табылады. Бақылау, эксперимент, ақпараттар іздеу, жинау, зерттеу әдістері бола алады.
Бақылау - өте кең таралған және тиімді зерттеу әдісі.Бақылау әдісін белгілі бір мақсатқа негізделген қабылдау түрі деп атайды. Ол практикалық, танымдық міндеттерде бақылау зерттеу әдісі ретінде түрді сипаттайды.
Эксперимент– зерттеу әдістерінің ең маңыздысы. Ол барлық ғылым саласында зерттеумен бірге қолданылады.Бұл таным әдісі арқылы қоғамдағы немесе табиғаттағы құбылыстар қатаң бақылау мен басқару жағдайында зерттеледі. Кез келген эксперимент тексеру мен салыстыру мақсатында қандай да бір практикалық әрекетті көздейді.Эксперимент ойлану кезеңін өткізетін ойда жүрген мәселе де болуы мүмкін.
Зерттеуші зерттеу жолдарын анықтағанда, алдымен, материалдар жинайды және төмендегі тәртіппен жүйелейді:
Ойлау;
Өзіне - өзі сұрақ қою;
Басқа адамнан сұрау;
Кітаптардан қарау;
Бақылау;
Эксперимент жүргізу;
Интернет жүйесін қарау;
Материалдар жинақтау;
Қорытынды жасау;
Зерттеудің соңғы кезеңі орындалған зерттеу жұмысын қорғаумен аяқталады.
Қорғау – зерттеудің жетістігі және жаңа зерттеулердің бастапқы кезеңі болып табылады. Қорғауға әдетте шектеулі уақыт (10- 15 минут) беріледі. Осы уақыт ішінде зерттеуші ғылыми тақырыбының өзектілігін аша білуі тиіс, сондай – ақ жұмыстың логикасы, тілі, құрылымы мен жиналған материалдың құндылығы, практикалық мәні бағаланады.
V. Оқу кітапханасымен жұмыс
Кітапхана орталығымен жұмыстың мақсаты: оқушылардың кітапхана – ізденушілік дағдысын қалыптастыру. Оқушыны зерттеушілікке жетелейтін сабақтар тек кітапхана көмегімен жүзеге асырылады. Мектеп кітапханасы оқу процесін кіріктіруде негізгі дидактикалық қор болып табылады.
Мақсат оқушының жеке ізденушілік дағдыларын қалыптастыру, өзінің іс - әрекетіне бақылау жасауға баулу.
Іс - әрекеттер түрі: