Сабақты зерртеу (Lesson study) үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жоспарлауға дейінгі кезеңі Топ мүшелерінің бақыланатын оқушыны анықтау
Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
Сабақты зерттеудің демократиялық ерекшелігі Мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімін пед.кеңесінде әріптестерімен бөлісе алады
Сабақты зерттеу 1 кезеңі Топпен егжей-тегжей жоспарлау
Сабақ зерттеуге кім жауапты Бүкіл зерттеу тобы
Санаға ақпарат енгізіп, онымен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жады Қысқа мерзімді
Тұлғаның өз санасына ж/е басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білуі Зерде теориясы
Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау Стандартты бақылау ж/е орындау
Түрткі болу сұрағын көрсетіңіз Кешегі сабақта қандай мақсат мәселелрге тоқталды?
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі Кумулятивтік әңгіме
Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс-әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жатады қадағалау
Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты Күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету
Топтық әңгімеге тән жағдайды көрсетіңіз Идеялар қайталанады ж/е ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
Топ мүщелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үрдісін зерделеу мақсаттары Оқу сапасын арттыру
Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс-әркеттегі зерттеу үерісінің қай кезеңіне жатады Қадағалау
Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін ж/е тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақтар Сынақтан өткізу
