Сложное предложение § Разграничение простых и сложных предложений

3
Сложное предложение
§ 1. Разграничение простых
и сложных предложений
1.
Посмотрите на схемы простого и сложного предложений. Чем
они отличаются?
Схема простого предложения: [
].
Уж  
осенью 
... 
(А. Пушкин)
Схема сложного предложения: [
], (и) [
].
Но 
 
, и 
 
 из дому
... 
(А. Блок)
Сложное предложение — это единое целое, кото
рое состоит из двух (и более) частей. Каждая часть
имеет свою грамматическую основу.
2.
Спишите предложения. Подчеркните грамматическую осно
ву. Какие предложения простые, а какие — сложные? Сколько
простых предложений в составе сложного? Как они связаны? 
1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растя
нулись вечерние тени. 
(А. Чехов)
 2) Всю ночь огонь костра
то разгорается, то гаснет. 
(К. Паустовский)
 3) Я царство
моё убираю в алмазы, жемчуг, серебро. 
(Н. Некрасов)
4) Уж было поздно и темно; сердито бился дождь в окно,
и ветер дул, печально воя.
  (А. Пушкин) 
5) Небо было усе
яно звёздами, и окрестность постепенно освещалась се
ребристым блеском месяца. 
(Д. Григорович)
 6) Кто то терем
прибирал да хозяев поджидал. 
(А. Пушкин)
 7) Дождь сту
чал по крыше, трепал листья в саду, плескался на дворе
в лужах. 
(В. Короленко)
 8) Артист поднял смычок — и всё
небо
дышало
час настал
ты ушла


4
мгновенно смолкло. 
(И. Гончаров)
 9) Солнце уже садилось,
а прохлады не было. 
(Г. Николаев)
 10) То сам себя не пони
мал я, то мир меня не понимал. 
(М. Лермонтов)
Сложные предложения могут быть союзными и
бессоюзными, сложносочинёнными и сложноподчи
нёнными.
Части сложного предложения могут быть связаны
по смыслу, с помощью интонации (бессоюзное слож
ное предложение), а также с помощью союзов и союз
ных слов (союзное сложное предложение).
Если части предложения равноправны — это
сложносочинённое предложение.
 уже 
, а 
 не 
. 
(В. Распутин)
Если части предложения неравноправны, а от од
ной части к другой можно поставить вопрос, — это
сложноподчинённое предложение.
 
 его 
.
Между частями сложного предложения ставится за
пятая или точка с запятой.
3.
Подчеркните грамматические основы в сложносочинённых
предложениях.
Вдруг на арену выбежала маленькая девочка. Она
была в серебряном платье с воздушным плащом, и у неё
были длинные руки, она ими взмахнула, как птица,

Сложные предложения
Союзные
Бессоюзные
Сложносочинённые
Сложноподчинённые
Осень
надоела
зима
шла
Фёдор понял, что
что?
желание
исполнится

5
и вскочила на огромный голубой шар... И потом вдруг
побежала, как будто захотела спрыгнуть с него, но шар
завертелся под её ногами... Она бегала по шару своими
маленькими ножками, как по ровному полю, и голубой
шар вёз её на себе. Она весело смеялась, и я думал, что
она, наверное, и есть Дюймовочка...
В это время она остановилась, и кто то ей подал раз
ные браслеты, и она надела их себе на туфельки и на ру
ки и снова стала медленно кружиться на шаре... И ор
кестр заиграл тихую музыку, и было слышно, как тонко
звенят колокольчики на девочкиных длинных руках.
И всё это было как в сказке...
(По В. Драгунскому)
4.
Объясните наличие или отсутствие запятой в предложениях.
1) Туман расходился, но ещё закрывал вершины леса.
(Л. Толстой)
 2) Дни стояли пасмурные, но тёплые. 
(С. Акса
ков
)
 3) Сон одолел меня, и я заснул в каком то упоении.
(С. Аксаков)
 4) Деревья и травы летом и в самом начале
осени по весеннему сочны и свежи. 
(М. Горький)
 5) Рус
ский народ смышлён и понятлив, усерден и горяч ко все
му благородному и прекрасному. 
(В. Белинский)
 6) На бес
конечном вольном просторе шум и движенье, грохот и
гром. 
(Ф. Тютчев)
 7) Берег обрывом спускался к морю по
чти у самых стен лачужки, и внизу с беспрерывным
рокотом плескались тёмно синие волны. 
(М. Лермонтов)
8) Утки вдруг поднимались кверху и с криком улетали.
(И. Тургенев)
 9) Хутор стоял на припёке, и нигде кругом не
было видно ни воды, ни деревьев. 
(А. Чехов)
 10) От деревь
ев, от кустов, от стогов сена побежали длинные тени.
(И. Тургенев)
5.
Опираясь на схемы, выпишите номера сначала бессоюзных
сложных предложений, затем сложносочинённых и, наконец,
сложноподчинённых.

6
[
], а [
]. — сложносочинённые
[
], [
]. — бессоюзные
[
], которая [
]. — сложноподчинённые
1) Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блис
тало. 
(А. Пушкин)
 2) Забыли вы, что в мире есть любовь,
которая и жжёт, и губит. 
(А. Блок)
 3) Откуда я пришёл, не
знаю; не знаю я, куда уйду, когда победно отблистаю
в моём  блистающем  саду. 
(Н. Гумилёв)
 4) Как летом роем
мошкара летит на пламя, слетались хлопья со двора к
оконной раме. 
(Б. Пастернак)
 5) У меня сегодня много де
ла: надо память до конца убить, надо, чтоб душа окаме
нела, надо снова научиться жить. 
(А. Ахматова)
 6) Я была
тогда с моим народом, там, где мой народ, к несчастью,
был. 
(А. Ахматова)
 7) Я спою тебе, чтоб ты не плакал, пе
сенку о вечере разлук. 
(А. Ахматова)
 8) Одно мне всегда
было странно: я никогда не делался рабом любимой жен
щины. 
(М. Лермонтов)
 9) Я верю в жизнь, и в сон, и в прав
ду, и в игру и знаю, где ждут меня мои и где я жил ког
да то. 
(М. Волошин) 
10) Скоро сказка сказывается, да не
скоро дело делается. 11) Печален я: со мною друга нет.
(А. Пушкин)
 12) Если встретимся глазами, в огне распла
вится гранит. 
(А. Ахматова)
 13) Катятся ядра, свищут пу
ли, нависли хладные штыки. 
(А. Пушкин)
6.
Внимательно прочитайте текст. Определите виды сложных
предложений (союзные, бессоюзные, сложносочинённые, сложно
подчинённые). В каждом предложении найдите грамматическую
основу, укажите тип связи. Объясните знаки препинания.
Старый скрипач музыкант любил играть у подножия
памятника Пушкину. Этот памятник стоял в Москве,
в начале Тверского бульвара, на нём написаны стихи,
и со всех четырёх сторон к нему поднимаются мрамор
ные ступени. Поднявшись по этим ступеням к самому
пьедесталу, старый музыкант обращался лицом на буль

7
вар, к дальним Никитским воротам, и трогал смычком
струны на скрипке. У памятника сейчас же собирались
дети, прохожие, чтецы газет из местного киоска, — и все
они умолкали в ожидании музыки, потому что музыка
утешает людей, она обещает им счастье и славную
жизнь. Футляр от своей скрипки музыкант клал на зем
лю против памятника, он был закрыт, и в нём лежал ку
сок чёрного хлеба и яблоко, чтобы можно было поесть,
когда захочется.
Обыкновенно старик выходил играть под вечер. Для
его музыки было полезней, чтоб в мире стало тише и тем
ней. Старик скучал от мысли, что он не приносит людям
никакого добра, и потому добровольно ходил играть на
бульвар. Там звуки его скрипки раздавались в воздухе,
в сумраке, и хоть изредка — они доходили до глубины
человеческого сердца, трогая его нежной и мужествен
ной силой, увлекавшей жить высшей, прекрасной жизнью.
Некоторые слушатели музыки вынимали деньги, чтобы
подарить их старику, но не знали, куда их положить:
футляр от скрипки был закрыт, а сам музыкант находил
ся высоко на подножии памятника, почти рядом с Пуш
киным.
Уходил он домой поздно, иногда уже в полночь, когда
народ становился редким и лишь какой нибудь случай
ный одинокий человек слушал его музыку.
(По А. Платонову)
7. 1. Прочитайте текст, определите тему и основную мысль. Оза
главьте текст.
Я проснулся серым утром. Комната была залита ров
ным жёлтым светом, будто от керосиновой лампы. Это
светили осенние листья. За ветреную и долгую ночь сад
сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на
земле и распространяла тусклое сияние. От этого сияния

8
лица людей казались загорелыми, а страницы книг на сто
ле как будто покрылись слоем воска.
Я изучал осень упорно и долго. Для того чтобы уви
деть что нибудь по настоящему, надо убедить себя, что
ты видишь это впервые в жизни. Я уверил себя, что эта
осень первая и последняя в моей жизни. Это помогло мне
пристальнее всмотреться в неё и увидеть многое, чего я
не видел раньше. Я узнал, что осень смешала все чистые
краски и нанесла их, как на холст, на далёкие простран
ства земли и неба. Я видел листву не только золотую и
пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, чёрную,
серую и почти белую. Краски казались особенно мягки
ми из за осенней мглы. А когда шли дожди, мягкость
красок сменялась блеском. В сосновых чащах дрожали
от холода берёзы, осыпанные позолотой. Я видел осины,
красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках.
Осень завладела землёй. Всё сразу стало осенним.
(По К. Паустовскому)
2. Укажите средства связи в сложных предложениях в тексте
К. Паустовского.
Грамматическая основа предложения может со
стоять: а) из подлежащего и сказуемого — 
 (двусоставное предложение); б) из подлежа
щего — 
; в) из сказуемого — По улицам слона
 (односоставные предложения).
8.
Подчеркните грамматические основы в предложениях.
1) Приют наш мал, зато спокоен. 
(М. Лермонтов) 
2) Хо
тел объехать целый свет — и не объехал сотой доли.
(А. Грибоедов)
 3) Сосны да ели вершинами шумели. 
(А. Пуш
кин
)
 4) С утра всё небо закрыто. Мелкий тёплый дождь.
(М. Пришвин)
 5) Сверкающий ливень запрыгал, и сад за
шумел от дождя. 
(И. Бунин)
 6) Ни сам никуда не ездил, ни

Грачи
улетели
Зима
водили

9
у себя никого не принимал. 
(М. Салтыков Щедрин) 
7) Звёз
ды уже начинали бледнеть и небо серело, когда коляска
подъехала к крыльцу домика в Васильевском. 
(И. Турге
нев
)
 8) Окна в сад открыты, и оттуда веет бодрой осенней
прохладой. 
(И. Бунин)
9.
Выпишите из текста простые двусоставные предложения, вы
делите их грамматическую основу.
Солнце село, но в лесу ещё светло; воздух чист и проз
рачен; птицы болтливо лепечут; молодая трава блестит
весёлым блеском изумруда. Вы ждёте. Внутренность ле
са постепенно темнеет... Вот и самые верхушки потуск
нели. Румяное небо синеет. Лесной запах усиливается;
слегка повеяло тёплой сыростью... В лесу всё темней и
темней. Все птицы спят. Горихвостки, маленькие дятлы
одни ещё сонливо посвистывают... Вот и они умолкли.
(По И. Тургеневу)
10. Найдите предложения, которые не являются односоставными.
1) Вестей от него не получишь больше. 2) Множество
глав венчали здание. 3) Начинает смеркаться. 4) Других
не суди — на себя погляди. 5) Источник утоляет жажду —
доброе слово оживляет сердце. 6) Работай — сыт будешь,
учись — умён будешь. 7) Книгу прочтёшь — просветля
ется ум. 8) Дай мне горькие годы недуга, задыханья, бес
сонницу, жар. 
(А. Ахматова)
 9) Шила в мешке не утаишь.
10) Танцующие теснились и толкали друг друга.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
1. Какое предложение является сложным? (Знаки препинания
не расставлены.)
а) Я не помню когда впервые мы встретились с этим
человеком.
б) Приют наш мал зато спокоен.

10
в) Вдали перед нами пестрели и цвели луга и нивы
золотые.
г) Сосны лишь да ели вершинами шумели.
2. Какое предложение является сложным? (Знаки препинания
не расставлены.)
а) Армяне грузины черкесы персияне теснились на
площади.
б) Вечером мы разожгли костёр.
в) Полил дождь как из ведра и всё скрылось.
г) Костёр перед нами расцвёл как большой красно
жёлтый цветок.
3. Какой из вариантов предложения нужно выбрать, чтобы по
лучилось сложносочинённое предложение?
С утра мы начали нервничать...
а) потому что каждый из нас чувствовал себя неуве
ренно.
б) но погода не подвела нас на этот раз.
в) и обсуждать возможные трудности похода.
г) так что настроение было испорчено на весь день.
4. Какое сложное предложение состоит из двух неопределённо
личных?
а) Сяду да подумаю, как мне жить дальше.
б) Забыли о свете вечерних окон, задули тёплый
очаг.
в) Выйду на озеро в синюю гать, к сердцу вечерняя
льнёт благодать.
5. Какое предложение является простым? (Знаки препинания
не расставлены.)
а) Кажется не отыщешь в таблице Менделеева эле
мента которого не было бы на Дальнем Востоке.
б) Я увидел как они довольны мной.

11
в) Видны были только белые стволы ближайших бе
рёз да кусочек аллеи.
г) И только там где арыки приносят свою драгоцен
ную влагу виднелись полоски яркой земли.
6. Сколько частей в сложном предложении? (Знаки препина
ния не расставлены.)
Однажды ночью был обломный дождь а потом горя
чее солнце как то сразу вошло в силу весна потеряла
свою кротость и бледность и всё вокруг на глазах стало
меняться не по дням а по часам. 
(И. Бунин)
а) 2;
б) 3;
в) 4;
г) 5.
7. Какое предложение является сложным? (Знаки препинания
не расставлены.)
а) Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь
и звёзды и луну.
б) И хоть он был повеса пылкий но разлюбил он нако
нец и брань и саблю и свинец.
в) Высокая рожь колыхалась да пестрели в долине
цветы.
г) Терек воет дик и злобен меж увесистых громад.
8. Продолжите предложения так, чтобы получились сложносо
чинённые предложения.
а) За весь месяц не выпало ни капли дождя, зато...
б) Мальчик упал, однако...
в) Утром прошёл дождь, но...
г) В синем небе поднималось солнце, а...

12
Сложносочинённое предложение
§ 2. Понятие о сложносочинённом
предложении
Части сложносочинённого предложения равно
правны: ни одна часть не зависит от другой, от од
ной части нельзя поставить вопрос к другой, на
пример:
Пугачёв дал 
, // и меня тотчас 
.
(А. Пушкин)
Схема предложения: [
], и [
].
Средствами связи служат: интонация (голос повы
шается в первой части предложения и понижается
в конце сложного предложения) и сочинительные
союзы:
а) соединительные союзы и,  да (в значении и),
ни
... ни: Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне
дышит ароматом
... 
(А. Блок)
;
б) противительные союзы а,  но,  да (в значе
нии  но),  зато,  однако,  же,  только:  Месяца не
было, но звёзды ярко светили в чёрном небе. 
(Л. Толс
той)
;
в) разделительные союзы или,  либо,  то... то,
не то
... не то, ли... ли: Не то это было раннее ут
ро, не то уже наступил вечер. 
(А. Фадеев)

знак
отпустили

13
11. Выпишите сложносочинённые предложения. Чем они отлича
ются от простых?
День рождения у детей бывает большим праздником.
Так было и у Иры. В свой день рождения она получила
много подарков. Но особенно рада она была двум по
даркам: книге и билету в театр. Эту книгу написал Мак
сим Горький, она называлась «Детство». Билет в театр
был один, и она должна была пойти одна, как взрослая.
До начала спектакля Ира начала читать книгу. Книга
ей понравилась, и она взяла её с собой в театр...
12. Сколько частей в сложном предложении? Подчеркните грам
матические основы.
В воздухе пахло снегом, под ногами мягко хрустел
снег; земля, крыши, деревья, скамьи на бульварах — всё
было мягко, бело, молодо, и от этого дома выглядели
иначе, чем вчера, фонари горели ярче, воздух был про
зрачней.
(А. Чехов)
13. Найдите в тексте сложносочинённые предложения. Как связа
ны части этих предложений?
Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжёлые,
влажные облака; голы и прозрачны становятся сады,
рощи и леса... Старые деревья давно облетели, и только
молодые отдельные берёзки сохраняют ещё свои увяд
шие желтоватые листья.
(С. Аксаков)
14. Найдите сложносочинённые предложения. Подчеркните грам
матические основы.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...

14
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь —
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле...
(Ф. Тютчев)
15. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните пунк
туацию.
1) Кукушка откуковала ( ) и веселее засвистал весь
сад ( ) зашумел листьями. 2) Неожиданно из кустов вы
скочил заяц ( ) и покатил по прямой дорожке прямо на
меня. 3) Весенний день велик, а осенний или зимний
мал. 4) Дни поздней осени бранят обыкновенно ( ) но мне
она милей ( ) читатель дорогой. 
(А. Пушкин)
 5) Снег выпал
только к Новому году ( ) а до тех пор над полями лежал
холодный туман. 
(К. Паустовский)
16. Выпишите сложносочинённые предложения. Расставьте знаки
препинания.
1) Не велик мороз а краснеет нос. 2) Осень идёт и дож
ди за собой ведёт. 3) В декабре мороз нарастает зато день
прибывает. 4) Октябрь то плачет то смеётся. 5) В декабре
светает поздно да смеркается рано.
17. В сложносочинённых предложениях подчеркните грамматиче
ские основы. Расставьте знаки препинания, раскройте скобки.
1) Прохладой дунуло и прошлогодний лист зашелес
тел в дубах. 
(А. Толстой)
 2) Что то тяжко застонало и стон
перенёсся через поле. 
(Н. Гоголь)
 3) Дождя нет и земля
опять суха как перец. 
(А. Чехов)
 4) Отвечай же мне а (не)то
буду беспокоиться. 
(А. Пушкин)
 5) На реке было холодно и
ветрено зато рыба хорошо клевала.
18. Соедините предложения союзами а, но, зато.

15
1) Я буду получать хорошие отметки. Этого нелегко
добиться. 2) Не было у художника ни дома, ни семьи, ни
денег, ни славы. Были у него краски и кисти. 3) Не ясно,
кто у кого списывал. Ошибки одинаковые.
19. Продолжите предложения, превращая их в сложносочинён
ные.
1) Утром мама приготовила завтрак и... 2) В небе
плыли облака и... 3) Вечером на улице было много на
роду...
20. Продолжите предложения так, чтобы получились сложносочи
нённые предложения с союзом и.
1) К полудню стало жарко... 2) Кончились каникулы...
3) Поезд замедлил ход... 4) Я закончил делать уроки...
5) Он пригласил меня в театр... 6) Он не любит читать...
§ 3. Разграничение простых предложений
с однородными членами
и сложносочинённых предложений
Следует отличать сложносочинённые предложе
ния от простых предложений с однородными чле
нами. В сложносочинённых предложениях две (или
более) грамматические основы, в предложениях
с однородными членами одна грамматическая ос
нова.
В саду 
  — пред
ложение с однородными подлежащими. [
].
В саду 
, на деревьях 
 — сложносочинённое предложение с двумя
грамматическими основами. [
], [
].

гуляли дети, взрослые, учащиеся
,
,
гуляли   дети
чирикали
воробьи

16
21. Выпишите предложения в следующем порядке: 1) простые
предложения с однородными членами, связанными разделитель
ными союзами; 2) сложносочинённые предложения с разделитель
ными союзами. Подчеркните грамматические основы.
1) День пёстрый, то ярко светит солнце, то снег летит.
(М. Пришвин)
 2) Колокольчик отдалённый то замолкнет,
то звенит. 
(М. Лермонтов)
 3) Дымы дальних пожаров мед
ленно всходили к небу или отдельными кучными обла
ками лежали то там, то здесь по горизонту. 
(А. Фадеев)
4) Иногда вспорхнёт стайка пролётных птиц, задержав
шаяся покормиться, или где то в стороне послышится
внезапный треск. 
(Г. Федосеев)
 5) Горы тоже были окутаны
не то туманом, не то дождевой пылью. 
(В. Арсеньев)
 6) Не то
он завидовал Наталье, не то он сожалел о ней. 
(И. Тургенев)
22. Выпишите сначала сложносочинённое предложение, затем
простое с однородными членами.
Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то
косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую тра
ву. Леса моросили дождём облетевшей листвы. Этот
дождь шёл неделями.
Только к концу сентября перелески обнажились,
и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых
полей.
Поздняя луна блестела над чёрными озёрами. Высо
кие облака были похожи на горы розового снега.
(К. Паустовский)
23. В каких предложениях союз и соединяет: 1) однородные члены
предложения; 2) части сложного предложения?
1) Очень хотелось спать, и страшно было заснуть.
(А. Пушкин) 
2) Любовь и тайная мечта Русланов образ ей
приносят, и с томным шёпотом уста супруга имя произно
сят. 
(А. Пушкин)
 3) Чудесный вечер сменил жаркий день и

17
принёс с собой прохладу. 
(А. Чехов)
 4) Солнце село, и мне
уже  пора  было  идти  домой. 
(И. Тургенев)
  5)  Каренина  сто
яла неподвижно, держалась чрезвычайно прямо, и глаза
её улыбались. 
(Л. Толстой)
 6) Луна сильно светила и озаря
ла гору. 
(В. Гаршин)
 7) Вдали перед нами пестрели и цвели
луга и нивы золотые. 
(А. Пушкин)
 8) Кругом царила жизнь
и радость, и ветер нёс ржаных полей благоуханье. 
(А. Май
ков
)
 9) Вдруг дно оврага озарилось огнём и огласилось тре
ском и гулом сделанного кем то выстрела. 
(Б. Пастернак)
10) Уже темнело, и с поля надвигалась серая снежная
мгла. 
(Л. Андреев)
 11) Я упала, больно ударилась, но сейчас
же вскочила. 
(Э. Казакевич)
 12) Он сохранил и блеск лазур
ных глаз, и речь живую, и веру гордую в людей. 
(М. Лер
монтов
)
 13) Ещё одно, последнее сказанье — и летопись
окончена моя. 
(А. Пушкин)
 14) Она схватила меня за руку,
и мы поехали на другую сторону катка, к детской площад
ке. 
(В. Каверин)
 15) Дождь принимался гудеть широко и
ровно и на дворе, и в саду, и в переулке. 
(В. Короленко)
24. Выпишите предложения в следующем порядке: 1) простые
предложения с однородными членами; 2) сложносочинённые пред
ложения. Подчеркните грамматические основы предложений.
1) Прошло несколько дней, и вражда между двумя со
седями не унималась. 2) Приближаясь к берёзовой роще,
услышал он (Дубровский) удары топора и через минуту
треск повалившегося дерева. 3) Он поспешил в рощу
и наехал на покровских мужиков, спокойно ворующих
у него лес. 4) Прошло несколько времени, а здоровье
бедного Дубровского всё ещё было плохо. 5) Владимир
остановился, сел на холодный дёрн, и мысли, одна дру
гой мрачнее, стеснились в его душе. 6) Отец любил её
(Машу) до безумия, но обходился с нею со свойственным
ему своенравием, то стараясь угождать малейшим её
прихотям, то пугая её суровым, а иногда и жёстким
обращением. 
(А. Пушкин)

18
25. Определите средства связи в сложных предложениях: союзы,
союзные слова, интонация.
1) Она глядит — и сердце в ней забилось чаще и силь
ней. 
(А. Пушкин)
 2) Смуглый отрок бродил по аллеям,
у озёрных грустил берегов, и столетие мы лелеем еле
слышный шелест шагов. 
(А. Ахматова)
 3) Солнце то светит,
да ветер свежий, осенний. 
(В. Короленко)
 4) Лёнька задре
мал, а дед Архип не мог уснуть. 
(М. Горький)
 5) То зноем
пахнёт, то повеет пургою. 
(В. Солоухин)
 6) Не то шёл дождь,
не то моросило. 
(Н. Гарин Михайловский)
 7) Розовеют сонные
облака, вздрагивает листва на деревьях, медленно светлеет
тяжёлый от росы песок в детских песочницах. 
(Б. Васильев)
8) То  ли  облако  упало,  то  ли  лебедь  потеряла  белый  пух
из под крыла. Это нынче на рассвете наша вишня расцве
ла. 
(П. Полторацкий)
 9) С утра было сухо и ветрено, но после
полудня воздух прояснился. 
(И. Бунин)
 10) Я углубился в
виноградную аллею, которая вела в грот. 
(М. Лермонтов)
11) Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелте
ли под свежим дыханием осени. 
(М. Лермонтов)