Статья 5. Государственные гарантии прав граждан Россий-

166
7. Государство оказывает содействие в получении образования 
гражданами, проявившими выдающиеся способности, в том числе 
посредством предоставления им специальных государственных сти-
пендий, включая стипендии для обучения за рубежом.
Учитель даёт классу задание прочитать оба документа и 
ответить на вопросы: какое право рассматривается в ст. 43 
Конституции РФ и в ст. 5 Закона РФ «Об образовании»? 
Назовите важнейшие положения этого права. Какими но-
выми позициями ст. 5 Закона РФ дополняет ст. 43 Кон-
ституции? Прокомментируйте эти положения. В чём вы 
видите роль государства в осуществлении права на образо-
вание?
Результатом работы с документами может стать итого-
вое сообщение учащихся о праве на образование. В ответах
на второй вопрос важно подчеркнуть следующие поло-
жения: общедоступность и бесплатность дошкольного, 
начального общего, основного общего, среднего (полно-
го) общего образования и начального профессионального 
образования; получение образования независимо от со-
циального и национального происхождения и религиоз-
ного выбора; особый режим отношений между социально 
незащищёнными гражданами РФ и государством; поощ-
рительная политика по отношению к гражданам, имею-
щим выдающиеся способности. Статья 5 Закона РФ «Об 
образовании» дополняет статью 1 Конституции РФ, за-
крепляет гарантии права на образование, такие, как воз-
можность получения образования независимо от пола, 
расы, национальности, создание системы образования 
и соответствующих социально-экономических условий, 
определённой политики по отношению к гражданам с от-
клонениями в развитии и др. Каждое положение направ-
лено на осуществление права на образование для различ-
ных социальных групп граждан, при этом государство 
дифференцированно подходит к определению реализации 
права.
В заключение делается вывод о том, что государство 
является важнейшим гарантом реализации права на об-
разование в Российской Федерации. Государство должно 
выполнять свои обязательства в отношении права на об-
разование.

167
Завершая беседу, учитель обращает внимание на про-
блему значимости образования для самого школьника.
Далее учитель ставит вопрос о новациях в сфере об-
разования, а именно об итоговой аттестации учащих-
ся — Едином государственном экзамене (ЕГЭ). Подчёр-
кивается, что ЕГЭ объединяет выпускные экзамены для 
одиннадцатиклассников и вступительные для абитуриен-
тов. Целесообразно обратить внимание школьников на то, 
что зачисление в вузы проводится на основе итогов ЕГЭ 
по предметам, соответствующим выбранной специаль-
ности.
Важно отметить, что российское законодательство воз-
лагает ответственность за воспитание и образование школь-
ников на родителей. Родители вправе принять решение о 
дополнительных образовательных услугах. В их числе, на-
пример, посещение специальных курсов, репетиторство, 
углублённое изучение какого-либо предмета и т. п. Сами 
дополнительные образовательные услуги — это реалии 
нашего времени, с которыми мы сталкиваемся в жиз-
ни. В то же время образование не является сферой рын-
ка, оно является всеобщим социально значимым благом. 
И потому в развитии образования государство и общество 
заинтересованы даже больше, чем отдельный гражданин, 
ибо от этого зависит и благосостояние, и конкурентоспо-
собность страны.
Итогом урока может быть беседа с классом по вопро-
сам рубрики «Проверим себя».
Вариант 2. Урок-дискуссия
Урок-дискуссия имеет проблемный характер. Проведе-
нию дискуссии предшествует самостоятельное ознакомление 
девятиклассников с текстом параграфа. Классу могут быть 
предложены следующие тезисы для обсуждения: 1) доступ-
ность качественного образования для всех — основопола-
гающая норма современного общества; 2) непрерывность 
образования — основа успеха личности в XXI в.; 3) обра-
зование — один из значимых факторов становления граж-
данского общества. 

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: