Abai Kazakh national pedagogical university хабаршы «Арнайы педагогика» сериясы, Серия «Специальная педагогика»

ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», №1(64), 2021 г. 
57 
Аннотация 
Психическое развитие детей с нарушением слуха - это своего рода развитие, которое происходит 
в особых условиях взаимодействия с окружающим миром. В то же время дефектная форма 
нарушения развития приводит к исходному дефекту слухового анализатора и недоразвитию 
сопутствующих ему функций, а также к замедлению развития ряда других функций, связанных со 
слухом. Частичное нарушение психических функций, в свою очередь, тормозит умственное развитие 
глухого или слабослышащего ребенка. В виде дефицита проявляются такие особенности, как 
сложные межфункциональные отношения и нарушение иерархической координации. Когда эти 
другие функции относительно сохранены, недоразвитие одной системы восприятия проявляется в 
той или иной степени. 
В статье представлен теоретический анализ темы психического развития детей с нарушением 
слуха. 
Ключевые слова:
психическое развитие, сурдопсихология, слабослышащий ребенок, наруше-
ния речи, вторичные расстройства, коррекция, специфика, процесс психического развития. 
A.N. Stybay 
1 
Speech and auditory development teacher, CGA «Special (corrective) boarding school №5
for children with hearing impairment», department of education of Almaty, 
Almaty, Kazakhstan 
 
THE ORETICAL ANALYSIS OF THE MENTAL DEVELOPMENT
OF CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENT 
 
Abstract 
The mental development of children with hearing impairment is a kind of development that takes place 
in special conditions of interaction with the outside world. At the same time, a defective form of 
developmental disorder leads to an initial defect in the auditory analyzer and an underdevelopment of the 
accompanying functions, as well as to a slowdown in the development of a number of functions associated 
with hearing. Partial impairment of mental functions, in turn, inhibits the mental development of a deaf or 
hard of hearing child.In the form of a deficit, such features as complex interfunctional relationships and a 
violation of hierarchical coordination are manifested. When these other functions are relatively preserved, 
the underdevelopment of one system of perception manifests itself to one degree or another. 
The article presents a theoretical analysis of the topic of mental development of children with hearing 
impairment. 

жүктеу/скачать 3,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: