Байланысты: Лиходедова Л.Н. Теория и пратика икнклюз. обр (1)
Направления коррекционно-развивающих занятий. Охрана и развитие остаточного зрения и развитие зрительного воспри - ятия . В естественных жизненных условиях ребенок с нормальным зрением
подвергается воздействиям систематически и многократно повторяемой визу-
альной стимуляции. Значительное снижение зрения существенно ограничивает
естественную стимуляцию, вследствие чего ребенок не может приобрести та-
кой же сенсорно-перцептивный опыт, как нормально видящий. Дети с низким
зрением находятся в обедненной зрительной среде, при которой генетические
предпосылки развития восприятия теряют свою силу. Коррекционная работа по
развитию зрительного восприятия в этом возрасте способствует существенному
улучшению сенсорной основы когнитивного развития.
Коррекционно-развивающие занятия представлены такими дисциплинами,
как: социально-бытовая ориентировка, логопедия, ЛФК, ритмика, охрана и раз-
витие зрения и зрительного восприятия, развитие осязания и мелкой моторики,
развитие мимики и пантомимики, предметно-практическая деятельность. Дан-
ные предметы вместе с общеобразовательными курсами должны обеспечивать:
-стимуляцию сенсорно-перцептивной деятельности (развитие всех форм
восприятия);
-развитие моторики руки и способов обследования и изготовления реаль-
ных предметов, их изображения и моделей;
-развитие социально-бытовых навыков;
-развитие мимики и пантомимики слепых и слабовидящих учащихся;
-активизацию социальных потребностей и развитие навыков само-
стоятельной работы;
-развитие познавательной активности и познавательных интересов;
-формирование эмоционально-волевой сферы и положительных качеств
личности.
