4. Кӛпмәдениетті тұлғаны тәрбиелеу туралы қоғамдық және ғылыми кӛзқарастар.
5. Кӛпмәдениетті тұлғаны тәрбиелеудегі отбасы мен мектептің ролі.
6. Білім беру ұйымдарында кӛпмәдениетті орта құрудың алғышарттары.
Дәріс тезисі:
Кӛпмәдениетті тұлға – бұл индивид, ӛз мәдениеті арқылы ӛзге мәдениеттерді
игеруге бағытталады. Туған тілін, жалпы мәдениетін терең білу – бұл ӛзге мәдениеттерге
қызығушылық қатынастың негізі, кӛптеген ұлттық, кӛркем мәдениеттермен танысу рухани
баюға және дамуға негіз болады.
Кӛпмәдениетті тұлға қалыптастыру бағытындағы жұмыстарды жүзеге асыруда мынадай
мақсаттар қойылады:
1) жан-жақты, үйлесімді дамыған, ұлттық салт-дәстүрлер, қазақы құндылықтар мен әлемдік
мәдениеттің
негізінде
шығармашылықпен
ӛзін-ӛзі
дамытуға
қабілетті
және
этномәдениеттілік пен азаматтық позициясын анықтап, оны іске асыра алатын тұлғаны
қалыптастыру;
2) мектеп пен жоғары оқу орны түлектерін қазіргі ӛркениет пен кӛпұлтты еліміздің ӛмір
жағдайына тиімді дайындау, ӛзін-ӛзі жетілдіру мүмкіндіктерін кеңейту, әлеуметтік ӛсуі мен
ӛмір сапаларын арттыру;
3) еліміздің білімдік және кәсібилік деңгейі дәрежесін арттыру, жастарды ашық
кӛпмәдениетті және кӛптілді әлемде жауапкершілікті және зиялы етіп дайындау, белсенді
ұйымдастырушы етіп тәрбиелеу.
Сондықтан да кӛпмәдениетті тұлға:
*ӛмір сүру жағдайларына бейімделген әрі ӛзге адамдармен әріптестік қатынас орната білетін;
*жеке, ӛзіне ғана тән ойы бар және ӛзге мәдени қоғамдар туралы кӛзқарастарын талдай
алатын;
*дербес, ӛз ойын үнемі білдіре алатын, тәуелсіз болуы тиіс.
Кӛптілде оқыту – заман талабы десек, оның негізгі мақсаты, бірнеше тілді меңгерген,
әлеуметтік және кәсіптік бағдарға қабілетті, мәдениетті тұлғаны дамыту және қалыптастыру.
Достарыңызбен бөлісу: