Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений


При увеличении любого слагаемого на несколько еди



Pdf көрінісі
бет48/231
Дата02.10.2023
өлшемі4,06 Mb.
#112483
түріУчебное пособие
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   231
Байланысты:
Beloshistaia A. Metodika obuchenia matematike

При увеличении любого слагаемого на несколько еди
ниц сумма увеличивается на столько же единиц.
Можно получить значение соответствующего выражения:
7 + 5 = 5 + 5 + 2 = 10 + 2 = 12
5 2
Дети легко запоминают суммы:
6 + 6 = 12
7 + 7 = 14
8 + 8 = 16
9 + 9 = 18
Используя их как «базовые», ребенок может получить нужный
результат присчитывая соответствующее количество единиц к сум
ме или отсчитывая: 8 + 9 = 8 + 8 + 1 = 16 + 1 = 17.


98
Вычитание с переходом через десяток
Схема приема: 14 – 9 = 5
4 5
10
5
Алгоритм приема (правило вычислений) содержит 
три после$
довательно выполняемых вычислительных действия
:
1) вычитаемое раскладывается на составные части таким обра
зом, чтобы одна из частей при вычитании из уменьшаемого соста
вила число 10;
2) из уменьшаемого вычитается часть вычитаемого, образуя про
межуточное число 10;
3) из промежуточного числа 10 вычитается оставшаяся часть
вычитаемого для получения окончательного ответа.
Для овладения приемом ребенок должен:
1) запомнить последовательность действий;
2) уметь быстро подбирать подходящий случай разложения лю
бого однозначного числа на составные части (знать состав одно
значных чисел);
3) уметь выполнять разрядное вычитание в пределах второго десятка;
4) уметь вычитать любое однозначное число из 10 (знать состав
числа 10).
Многие дети испытывают большие трудности при освоении это
го сложносоставленного приема вычислений. В качестве внешней
опоры можно использовать линейку. Ориентируясь по ней, ребенок
отмечает уменьшаемое, а затем делает 
влево 
от него нужное количе
ство «шагов» (в соответствии со значением вычитаемого). Резуль
тат последнего «шага» совпадает со значением разности. Анало
гично можно использовать счеты.
Некоторые дети (кинестетики) с успехом продолжают использо
вать пальцевый счет и при выполнении вычитания во втором десятке.
В этом случае они, имея в виду десяток «в уме», в случае нехватки паль
цев, занимают «пятки
´
» и продолжают отсчитывать, пока не отсчитают
нужное количество пальцев (в соответствии со значением вычитаемого).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   231




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет