107
Коммуникативті білгірлікті, бейімділікті, әлеуметтік қарым-
қатынас құралдарын пайдалануды бақылау, дамыту, әлеуметтік
қиял өзін-өзі реттеу, өз еркіне әсер ету сенімін арттыру сияқты
сапаларды дамыту.
Сөйлеу психофизикалық ерекшеліктер, әдет-дағдысын жүзеге
асыру.
Жоғарыда көрсетілгендей мұғалім сөзіне байланысты
қолданылатын құрал-әдістерді жүзеге асыру, педагогикалық
шеберлікті дамыту үдерісіне жатады.
Сөйлеу техникасы (мәнері)
Оқушылардың оқу материалын дұрыс және тез қабылдап
алуына мұғалімнің сөйлеу техникасының дұрыс анық айқын
болуының үлкен мәні бар.
Сөйлеу техникасының талабы бойынша мұғалімнің сөйлеу тілі
жатық, білім алушылардың ұғым деңгейіне сай, аудитория көлеміне
шақталған, дауыс темпі не жоғары, не төмен болуы керек.
Кейбір адамдардың дауыс тембірінің не көтеріңкі, не баяу
болуы табиғатынан деушілік бар, оған келісуге болмайды. Мұның
барлығы да сөйлеу мүшелерімен байланысты болмақ.
Тарихта шешендік өнерге жаттығуда өзінің дауыс тембірін,
тонын өзімен-өзі жаттығу нәтижесінде дұрыс жолға қойған талай
шешендік өнер иелерін айтуға болады. Мысалы, Демосфен (ескі
гректің саяси ораторы) өзінің тіл жөнінде физикалық кемістігін
жаттығу арқылы жоя білген. Сол сияқты В.Маяковский 20 жасында
дауысын бір ырғаққа жаттықтыру үшін, ағынды өзен жағасына
барып аузына тас салып, сөйлеп жаттығады.
Достарыңызбен бөлісу: