Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся мкш нұр-Сұлтан 2019

185 
1.
Аудит базы своих знаний. 
Если уже имеется накопленная база данных в виде файлов, книг, аудио- и 
видеоматериалов, первое, что можно сделать – это поискать данные среди уже 
имеющейся информации. Как правило, если информация правильно 
систематизирована и кодифицирована, сделать это несложно. 
2.
Обзор письменных и/или мультимедийных источников. 
Получив информацию из уже существующей базы знаний, можно 
дополнять ее путем: 

Работы с библиотечным фондом в библиотеках, запросов в 
статистические и архивные службы и др.

Работы в поисковых системах.

Просмотра телепередач, видеоматериалов и прослушивания 
аудиоматериалов.
Существенную помощь в поиске информации оказывает сеть интернет, в 
которой можно найти электронные версии книг, газет и пр. Однако ко всей 
информации в интернете следует относиться критически. Как пишет профессор 
математики Дж. А. Паулос, «Интернет – крупнейшая в мире библиотека, только 
все книги разбросаны по полу». Поэтому нужно приложить много усилий, 
чтобы в громадной куче всевозможных книг, бумаг, фотографий и прочего 
электронного мусора найти действительно стоящий материал. Помочь в этом 
могут электронные библиотечные базы. Например, 
http://kazneb.kz
– 
каталог 
электронного государственного библиотечного фонда и единое электронное 
хранилище копий книг с депозитарным и пользовательским фондом.
Регистрация и авторизация не требуется. 
Виды чтения во время работы с литературными источниками:

беглое чтение – быстрое ознакомление с текстом в целом при 
большой скорости чтения для сравнения и сопоставления найденной 
информации, выработки своей собственной точки зрения;

сканирование (просмотровое чтение) – быстрый просмотр текста с 
целью поиска факта, слова, фамилии;

аналитическое чтение – критическое изучение содержания текста с 
целью его глубокого осмысления, сопровождающееся выпиской 
фактов, цитат, составлением тезисов, рефератов и т.д.;

предварительное чтение – чтение, в процессе которого отмечаются все 
незнакомые иностранные слова, научные термины, чтобы в 
дальнейшем уяснить их значение по словарям и справочникам;

повторное чтение – перечитывание текста с целью более глубокого 
осмысления. 
В процессе работы над книгой либо другим письменным источником 
необходимо сразу фиксировать ее выходные данные, чтобы не уточнять их в 
дальнейшем. Правила оформления библиографического описания приведены в 
приложении.
3.
Общение с экспертами по интересующей теме. 

186 
Экспертами могут являться учителя-предметники, представители той или 
иной профессии и др. Часто эксперты дают «зацепки» по которым можно 
расширить область поиска информации: какие источники информации 
наиболее важные, какие книги почитать в первую очередь и т. д. 
4. Непосредственное наблюдение.
5. 
Опросы, анкетирование, тестирование. 
Ценную информацию можно получить, проводя социологические опросы 
по интересующей теме. Однако нужно помнить о том, что информация, 
предоставляемая в анкете, является конфиденциальной, поэтому фамилии, 
имена и иные личные данные респондентов (человека, участвовавшего в 
анкетировании, опросе или тестировании) ни в коем случае нельзя разглашать, 
тем более – указывать их в письменных отчетах, статьях и др. 

жүктеу/скачать 5,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: