247
Типология проектов в основной средней школе
Рисунок 8
Как мы уже отмечали, обучающиеся 5-7
классов могут участвовать
одновременно в двух проектах. Так, они могут выполнять свой краткосрочный
или среднесрочный проект и одновременно выступать помощниками в
долгосрочном проекте обучающихся 8-9 классов.
В итоге реализация проекта позволяет решить следующие обучающие
цели:
1.
Закрепление знаний по другим предметам.
-
школьный пресс-
центр
-
школьный театр
МОНОПРЕДМЕТНЫЕ
ПРОЕКТЫ
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ
ПРОЕКТЫ
Предметно-содержательная область
НАДПРЕДМЕТНЫЕ
ПРОЕКТЫ
-
стартовый
-
опережающий
-
рефлексивный
-
итоговый
-
литературно-
творческий
-
естественно-
научный
-
лингвистический
-
спортивный
-
географический
-
исторический
-
музыкальный
-
экологический
центр
-
консультативный
центр
Доминирующий в проекте вид деятельности
Исследовательские
проекты
Творческие
проекты
Ролевые, игровые
проекты
Информационные
проекты
Прикладные
проекты
248
2.
Обучающиеся учатся навыкам и умениям планирования,
исследования, анализа и приведения в порядок полученных данных.
3.
Обучающиеся развивают свои физические умения,
когда они
работают с
инструментами, оборудованием. У них развиваются их
“социальные” умения, когда
они исследуют потребности, испытывают свое
изделие и просят других оценить его. У них развивается умение выслушивать
критику, умение работать в команде.
4.
Развитие уверенности в своих силах. Они учатся воспринимать себя
как активных и способных людей.
5.
Обучающиеся видят предметы учебного плана с
новой точки
зрения, они становятся для них интересными, что дает достаточную мотивацию
к учебе как самым слабым, так и самым сильным.
Для успешной реализации
проекта важно планирование, которое
позволяет педагогу заранее предусмотреть все особенности реализации проекта
или исследования и сделать его более эффективным.
«Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его
проведения» может содержать следующие пункты:
Достарыңызбен бөлісу: 
