Учебно-методическое пособие для магистрантов направления
жүктеу/скачать 395,35 Kb. Pdf көрінісі
|
38.04.08 Пособие по самост работе
частью изучаемого им мира, в котором он собирается действо- вать. В этом случае предполагается, что обучающийся будет ме- нять свой контекст, вырабатывать собственные теории и модели. Технологическая цепочка СРС выглядит следующим обра- зом: преподаватель по определенной дисциплине определяет трехуровневые цели деятельности (репродуктивные, реконструк- тивные и творческие) и конкретные формы работы, выстраивает систему мотивации студентов, обеспечивает их учебно- методическими материалами, устанавливает сроки промежуточ- ных отчетов о проделанной работе, организует деятельность творческих групп, читает вводную лекцию, проводит консульта- ции, контролирует результаты самоконтроля и самокоррекции студентов, оценивает результаты их работы (индивидуальные или групповые). Если говорить о технологической стороне, то организация СРС может включает в себя следующие составляющие: 1. Технология отбора целей самостоятельной работы. Осно- ваниями отбора целей являются цели, определенные Государ- ственным образовательным стандартом, и конкретизация целей по курсам, отражающим введение в будущую профессию, про- фессиональные теории и системы, профессиональные технологии и др. Кроме того, цели самостоятельной работы должны соответ- ствовать структуре готовности к профессиональному самообра- зованию, включающей мотивационный, когнитивный, деятель- ностный компоненты. 20 2. Технология отбора содержания СРС. Основаниями отбора содержания самостоятельной работы являются Государственный образовательный стандарт, источники самообразования (литера- тура, опыт, самоанализ), индивидуально-психологические осо- бенности студентов (обучаемость, обученность, интеллект, моти- вация, особенности учебной деятельности). При отборе содержа- ния необходимо учитывать содержательную специфику дисци- плин. 3. Технология конструирования заданий. Задания для само- стоятельной работы должны соответствовать целям различного уровня, отражать содержание каждой предлагаемой дисциплины, включать различные виды и уровни познавательной деятельности студентов. 4. Технология организации контроля. Включает тщательный отбор средств контроля, определение этапов, разработку индиви- дуальных форм контроля. жүктеу/скачать 395,35 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|