Будучи тьютором, я должен всегда внимательно следить, чтобы моя
гордость или эго не встали на пути моей способности слушать своих
студентов. Я не всегда знаю больше моих студентов. Студенты могли
научиться передовым и более легким способам обучения у своих
школьных учителей, или же в программу обучения могли внести
изменения, о которых я не знаю. Кроме того, я иногда тоже делаю
ошибки. Поэтому по мере того, как я обучаю других, мне самому тоже
приходится учиться.
Мы никогда не будем знать больше, чем другой человек.
Если меня занесет далеко с моей учительской гордостью и я буду
думать, что знаю больше своих студентов, то я не буду присутствовать
с ними и для них и не буду вслушиваться в то, что они хотят мне
сказать. Большинство родителей решает за детей, что для тех лучше,
вместо того чтобы посоветоваться с детьми и спросить их, чего те
хотят. Например, мой отец считает, что, подавляя нас, он делает нас
более приземленными и менее самолюбивыми. Он считает, что для нас
это хорошо. Но это совсем не то, что было нужно мне как ребенку. И я
до сих пор нуждаюсь в некотором подтверждении, которое бы сказало
мне, что я что-то делаю хорошо, мне нужно признание моих усилий.
Ваша уверенность и ваши знания о том, что хорошо для вашего
внутреннего ребенка, препятствуют вашему пониманию его. Если вы
действительно хотите узнать нужды вашего внутреннего ребенка, то
должны попросить вашего внутреннего родителя сделать шаг назад и
дать шанс внутреннему ребенку наконец заговорить.
Сначала лучше всего сказать внутреннему ребенку: «
Я не знаю.
Скажи мне сам».
Достарыңызбен бөлісу: