Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
podlas i i.p. pedagogika
| Согласование целей
Цель распадается на множество задач, ибо много сторон в челове ке, которые следует подправлять воспитанием. Одни задачи остают ся общими и неизменными, другие возникают по ходу жизни. В их основе — потребности общества и человека, выражаемые в провозглашенных ими целях. Свобода, демократия, достойная жизнь — главные ценностные ориентиры. Нужно формировать чело века, их поддерживающего. Отсюда единая цель — человек. А для него — здоровье, работа, семья, образование, достаток. Потребности человека выражаются в его желаниях. Сегодня в нашей стране на блюдается некоторая согласованность потребностей (целей) общест ва и человека. Массовые опросы населения подтверждают, что люди хотят того же, что провозглашает государство, — здоровья, работы, обеспеченной жизни. Если общественные и личные потребности (цели) не расходятся, воспитание может рассчитывать на успех. Это одна из важных закономерностей воспитания: высокий результат дос тигается только при согласовании целей личности и целей общества (семьи, школы, средств массовой информации и т. д.). 41 — привитие ответственного о т н о ш е н и я к любой работе; — воспитание готовности несколько раз поменять работу на п р о т я ж е н и е ж и з н и . 5. Эмоциональное воспитание: — формирование представлений о связи духовного и эсте тического; — привитие н а в ы к о в гуманного отношения к людям; — развитие готовности п р и й т и на помощь; — воспитание привычек культурного поведения; — формирование небезразличного отношения к ж и з н и ; — развитие эстетичных чувств, вкусов. 6. Экологическое воспитание: — формирование представлений о вечной гармонии челове ка с природой; — приобретение необходимых знаний об окружающей среде; — воспитание ответственности за свои поступки по отноше н и ю к природе; — п р и в и т и е н а в ы к о в ж и т ь в согласии с природой; — формирование готовности п р и й т и на помощь природе. 7. Правовое воспитание: — развитие представлений о духовных началах власти, за конов; — усвоение необходимого объема правовых з н а н и й ; — формирование ответственного отношения к своим обязан ностям; — развитие н а в ы к о в у в а ж е н и я прав и свобод других людей. 8. Половое воспитание: — понимание духовного смысла продолжения ж и з н и ; — в о с п и т а н и е ответственности за свой выбор и свои по ступки; —воспитание ответственности за свою семью и будущих детей. 9. Экономическое воспитание: { — развитие представлений о духовном смысле ж и з н и , ее ма териальной стороне, о превалировании духовного над матери а л ь н ы м ; — усвоение знаний о действии экономических законов; — формирование правильных оценок себя, своих возможно стей, своего места в ж и з н и ; — п р и в и т и е н а в ы к о в п л а н и р о в а н и я к а р ь е р ы , профессио нального роста. 10. Политическое воспитание: — овладение з н а н и я м и о политической системе государства; 40 |