г
представлены полный перечень и характеристики всех качеств,
которые в принципе могут быть сформированы воспитанием. Ра
зумеется, общая программа не может регламентировать содер
жания воспитания даже в параллельных классах, не говоря уже
о корпоративных и индивидуальных заказчиках воспитательных
услуг. Вот почему, опираясь на ориентировочную тематику, каж
дый воспитатель обязан творчески подходить к определению
конкретных элементов воспитанности, учитывая цели, кон
кретные условия, уже достигнутый уровень воспитанности.
Но зададимся вопросом — для кого предназначена такая про
грамма, ведь общество уже расслоилось: что подходит для одного
слоя, не подходит другому. Не будем брать верхний слой, слив
ки общества, для которых общая программа ни к чему. Не бу
дем брать и нижний слой, павших духом маргиналов, — им она
тоже ни к чему. Средний слой нашего общества — здоровый,
сильный, жизнеспособный, имеющий относительный достаток
и уверенно смотрящий в завтрашний день, вот кто станет по
требителем нашей программы. Он со своим здоровым прагма
тизмом и трезвыми оценками реалий выбросит из нее все, что
не требуется для жизни, добавит все что надо.
Примерная программа
воспитания 49 базисных качеств
в средней общеобразовательной народной школе
с наращиванием уровня сформированное™
от начального до высокого
Начало программы: первый день ребенка в школе.
Конец программы: последний день выпускника в школе.
Ожидаемый результат: практическое поведение на основе полно
го освоения базисных качеств.
Гарантии: школа гарантирует надлежащий уровень воспитанно
сти и принимает претензии в течении 10 лет.
Стоимость программы.
Поддержка программы: Правительство РФ, региональные органы
власти, социальные институты, фонды, семья.
Базисные качества человека, которые, вместе с семьей и всеми дру
гими социальными институтами, будет формировать школа:
Доброжелательность Приветливость
Умеренность Дисциплинированность
Активность Работоспособность
Аккуратность Чувство долга
Вежливость Чувство национальной гордости
49
профессионалам следует вникать в теорию и прочие тонкости.
А потребитель требует качественной услуги.
Получается, что цели, задачи, содержание воспитания
должны быть переплавлены в
Достарыңызбен бөлісу: