«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»

105 
"Общеобразовательная школа №10" отдела образования города Балхаш 
управления образования Карагандинской области 
 
Мақала білім беру психологиясының өзекті мәселелерінің біріне, 
жасөспірімдердің кәсіби бағдарын дамытудағы педагог-психолог рөлінің 
маңыздылығына арналған. "Кәсіптік бағдарлау", "кәсіби бағдарлау"сияқты 
ұғымдардың мәні ашылады. 
Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем психологии 
образования, проблеме важности роли педагога-психолога в развитии 
профессиональной направленности подростков. Раскрывается сущность таких 
понятий, как «профориентация», «профессиональная направленность».
В мире насчитывается огромное количество разнообразных профессий. 
Одни возникли тысячи лет назад, другие – уже в наше время. Вопрос «Кем 
быть?» – жизненно важный вопрос. Ответ на него оказывает влияние на всю 
дальнейшую жизнь человека. Не растеряться, правильно сориентироваться, 
найти свое место в мире профессий сложно, особенно молодому человеку, 
окончившему школу. Он должен остановить свой выбор на профессии, важной, 
нужной для общества и соответствующей его запросам и интересам. Помочь 
юноше или девушке найти свое место в жизни и призвана профориентация. 
Любой путь начинается с первого шага. Для каждого из нас после 
окончания школы стоит выбор, куда пойти учиться. И первым шагом для нас 
должна стать профориентация. В этом случае важно иметь верные ориентиры, 
чтобы не сбиться с пути. В этом может помочь правильно продуманная 
профессиональная ориентация. Существует множество определений, что такое 
профориентация. 
На мой взгляд, наиболее удачным является следующее определение: 
профориентация - это комплекс научно-обоснованных мер и различных 
мероприятий, позволяющих человеку понять свои склонности, интересы и 
предпочтения, решить, чем бы он хотел заниматься, и найти релевантную 
своим запросам профессию или сферу деятельности в рамках существующего 
рынка труда. Ограничивать профориентацию только выбором профессии 
нельзя, так как в последние годы появился ряд новых профессий, которые лет 
20 назад мы не могли и предсказать. Именно поэтому на сегодняшний день 
важен не столько выбор профессии, а сколько понимание того, чем и как вы 
хотели бы заниматься в ближайшие годы. 
Мир профессий очень подвижен, одни профессии уходят в прошлое, 
другие появляются. Школьники нуждаются в разносторонней информации о 
профессиях, в квалифицированном совете на этапе выбора профессии, 
поддержке и помощи в начале профессионального становления.
Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является 
неотъемлемой частью всестороннего и гармоничного развития личности, и ее 
следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, 
трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим 

106 
совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-
воспитательного процесса. 
 
Школа всегда решала проблему оказания помощи своим ученикам в 
выборе профессии. Современное представление педагогической сущности 
профессиональной ориентации связано с характеристикой его важнейших 
компонентов: профессионального самоопределения и создания предпосылок 
построения профессиональной карьеры. Эти компоненты выступают, с одной 
стороны, как особенности, характеризующие направление и содержание 
воспитательной работы в старших классах. В рамках этих особенностей 
строятся задачи и содержание профессиональной ориентации, направленные на 
формирование 
активной 
позиции 
школьника 
в 
профессиональном 
самоопределении и построения профессиональной карьеры в будущем. 
В период между старшим подростковым и ранним юношеским возрастом 
перед школьником неизбежно возникает проблема выбора профессионального 
пути. Поиск ответа на вопрос: «Кем быть?» становится важным не только для 
самого учащегося, но и для окружающих в целом, поскольку от качества 
профессионального выбора, а, следовательно, и удовлетворенности трудовой 
деятельностью во многом будет зависеть уровень социальной стабильности в 
Казахстане.
Одной из главных трудностей профессионального самоопределения 
является неумение старшеклассников соотносить особенности своей личности с 
требованием профессии, отчетливо осознавать профессионально значимые 
качества личности и анализировать себя с точки зрения профессии.
Для осуществления личностью осознанного выбора в конкретной 
профессиональной области необходимо заблаговременное и целенаправленное 
проведение учебно-воспитательной работы, важная роль в которой 
традиционно принадлежит школе. 
Мы считаем, что учащиеся и их родители должны владеть полной 
информацией о перспективных потребностях рынка труда, системе 
профессионального образования в районе и городе. Для этих целей нами 
используется и постоянно обновляется «Атлас востребованных профессий». 
Основные направления работы по профориентации в школе: -
профориентационная диагностика - изучение способностей, склонностей, 
интересов учащихся
- профориентационное консультирование учащихся, родителей и классных 
руководителей по вопросам выбора профессии, очень часто на такие 
консультации приглашаются выпускники школы;
- развивающие занятия по профессиональной ориентации - игры, тренинги, 
мастер-классы, экскурсии, в том числе и в режиме онлайн. 
Профессиональное самоопределение является центральной проблемой в 
жизни старшеклассников. Ее решение связано с осуществлением поиска 
смысла жизни, самого себя.
Профессиональное самоопределение - процесс развития самопознания 
личности относительно будущей профессиональной деятельности. 

107 
Список используемой литературы: 
1.Климова Е.А. Как выбирать профессию./ Климова Е.А. - М.: 
Просвещение, 1986. – 187 с. 

жүктеу/скачать 6,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: