Сборник Докладов «Исследование урока: опыт школ Казахстан»

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: «
 
ОҚУШЫЛАРДЫҢ
 
СҰРАҚ ҚОЮЫН,
 
ОЙЛАУ 
ӘРЕКЕТІН БЕЛСЕНДІРУДІҢ ҚҰРАЛЫ РЕТІНДЕ
 
ҚОЛДАНУҒА 
МАШЫҚТАНДЫРУ»
 
Уалиева Сәуле Оразқызы
Бастауыш пәнінің мұғалімі
Аннотация
Сабақта дұрыс қойылған сұрақ оқушының танымдық қызметінің жандандыруына үлкен 
әсер
етеді. Сұрақтың басты міндеті білімнің қозғалуында, қайшылықтардың пайда 
болуында және оларды шешуінде болып тұрады. Сұрақтарды тыңдау және оларға жауап 
беру ептілігі –
бұл мазмұнды меңгерген жұмыстың негізгі тәсілдердің бірі, ал сұрақтарды 
қою ептілігін дамыту –
пән үстіндегі маңыздылардың бірі, онсыз сын түрғысынан 
ойлауын да, оқу ептілігін де қалыптастыруға болмайды, бұны оқушылар да олардың ата
-
аналары да түсіну үшін, мұғалімнен көп уақыт және күш салуды талап етеді. Зерттеудің 
мақсаты: 
- 
оқушылардың сұрақ қою ептілігін қалыптастурына бағытталған, педагогикалық 
тәсілдерін зерттеп білу;
-
оқушылардың ойлау қызметіне осы тәсілдердің әсерін талдау.
Аннотация
Актуальность. Цель. Правильно заданный вопрос на уроке оказывает большое влияние на 
активизацию познавательной деятельности учащихся. Главная задача вопроса состоит в 
движении знания, в возникновении противоречий и разрешении их. От учителей 
требуется много усилий и времени для того, чтобы ученики и их родители поняли, что 
умение слушать и отвечать на вопросы —
это один из основных способов работы с 
осваиваемым содержанием, а развитие умения задавать вопросы —
одно из важнейших 
надпредметных умений, без которого невозможно формирование ни критического 
мышления, ни того, что называют умением учиться. Цели исследования:
- 
изучить 
педагогические приемы, направленные на формирование умения у учащихся задавать 
вопросы; 
- 
проанализировать влияние данных приемов на мыслительную деятельность 
учащихся. 
Abstract 
Relevance.Goal The correct question in the lesson has a great impact on the activation of 
cognitive activity of students. The main task of the question is the movement of knowledge, the 
emergence of contradictions and their resolution. A lot of effort and time requires from teachers 
in order pupils and their parents realized that the ability to listen and answer questions is one of 
the main ways of work with developing content, and developing the ability to ask questions is 
one of the most important interdisciplinary skills without which it is impossible the formation of 
neither critical thinking, nor what is called the ability to learn. Objectives of research: - to study 
pedagogical techniques aimed at developing the ability of students to ask questions; - analyze the 
impact of these techniques on the mental activity of students. 

жүктеу/скачать 47,28 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: