445
Казакова О. А., Григорьева Е. Н. (г. Чебоксары, Россия)
Внедре-
ние смешанного обучения в процесс обучения английскому языку ....... . 225
Климова М. А., Рунгш Н. А. (г. Чебоксары, Россия)
Организация
речевого взаимодействия обучающихся на уроке французского языка с
использованием мини-проектов ..................................................................... . 229
Корчевская О. В. (г. Санкт Петербург, Россия)
Из опыта органи-
зации и
проведения урока-экскурсии при обучении английскому языку
учащихся малой академии гимназистов ....................................................... . 233
Мальцева М. А., Рунгш Н. А. (г. Чебоксары, Россия)
Использова-
ние видеоряда на уроке немецкого языка для формирования устной
коммуникативной компетентности обучающихся старших классов ....... . 238
Метелькова Л. А., Петрикова Е. С. (г. Чебоксары, Россия)
Ис-
пользование фрагментов из фильма «Les Choristes» для формирования
лингвистических компетенций обучающихся старших классов .............. . 241
Метелькова Л. А., Шестакова К. В. (г. Чебоксары, Россия)
Тех-
нология формирования лингвистических и прагматических компетен-
ций обучающихся с использованием ментальных карт на уроках фран-
цузского языка .................................................................................................. . 246
Мешкова М. А., Семенова Е. С. (г. Чебоксары, Россия)
Проектная
деятельность как один из приемов формирования универсальных учеб-
ных действий ..................................................................................................... . 250
Мошкова О. Б., Семенова Е. С. (г. Чебоксары, Россия)
Эффектив-
ное использование интерактивных форм и методов на
уроках англий-
ского языка ........................................................................................................ . 255
Оспенникова А. И. (г. Набережные Челны, Россия)
Методика
обучения невербальному речевому общению на уроках иностранного
языка на ступени основного общего образования ...................................... . 260
Почекаева И. С., Трифонова О. А. (г. Пермь, Россия)
Необходи-
мость развития эмоционального интеллекта подростков. Обзор мнения
педагогов общеобразовательных школ ......................................................... . 265
Прокуророва О. В. (г. Владимир, Россия)
Особенности организа-
ции текста и использования средств логической
связи в письменный
части ЕГЭ по английскому языку (на материале задания 40 «Моё мне-
ние») .................................................................................................................... . 270
Саркисян А. С. (г. Сургут, Россия)
Проектная деятельность как
средство формирования метапредметных умений в процессе обучения
иностранному языку в средней школе .......................................................... . 275
Скрипникова Т. И., Борисова Е. А. (Россия)
Условия формирова-
ния исследовательской компетентности учащихся при реализации про-
екта на уроках иностранного языка ............................................................... . 280
446
Степанова О. О., Гордеева Н. Г. (г. Чебоксары, Россия)
Иннова-
ционные формы
организации урока французского языка ......................... . 285
Тульчева А. Ю., Гордеева Н. Г. (г. Чебоксары, Россия)
Организа-
ция внеклассной работы обучающихся средней школы на примере не-
дели французского языка ................................................................................ . 289
Шилина Д. Д., Семенова Е. С. (г. Чебоксары, Россия)
Дискуссия
как метод формирования коммуникативных навыков на уроках англий-
ского языка в старших классах школы ......................................................... . 294
Югаметова А. М., Семенова Е. С. (г. Чебоксары, Россия)
Роль
игровой деятельности в обучении иностранным языкам в школе ........... . 298
Достарыңызбен бөлісу: