Современные методы и технологии преподавания иностранных языков
жүктеу/скачать 4,43 Mb. Pdf көрінісі
|
Sovremennye metody i tekhnologii prepodavaniya inostrannykh yazykov
- Бұл бет үшін навигация:
- ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ / СОПЕРНИЧЕСТВЕ
| ЛИТЕРАТУРА
1. Виссон Л . Русские проблемы в английской речи. Слова и фразы в контексте двух культур. Пер. с англ. Изд. 3-е, стереотип. М. : Р. Валент, 2005. 192 с. 2. Leech, G. Politeness: Is there an East-West divide? // Journal of Politeness Research. Language, Behaviour, Culture. 2007. V. 3. Issue 2. Pp. 167–206. 3. Locher, Miriam A., Watts, Richard J. Politeness theory and relational work // Journal of Politeness Research. Language, Behaviour, Culture. 2005. V. 1. Issue 1. Pp. 9–33. 4. Nefedova, K. V., Sedlyarova, O. M. Polite requests in L2 teaching // Студенческий научный форум: образование и технический прогресс: материалы международ. студен- ческой научно-практической конференции. Магнитогорск : МГТУ им Г.И. Носова, 2019. С. 90–93. 5. Ogiermann, E. Politeness and in-directness across cultures: A comparison of English, German, Polish and Russian requests // Journal of Politeness Research. Language, Behaviour, Cultur. 2009. V. 5. Issue 2. Pp. 189–216. 6. Rieger, Caroline R. How (not) to be rude: Facilitating the acquisition of L2 (im)po- liteness // Intercultural Pragmatics. 2018. V. 15. Issue 5. Pp. 651–691. Филиппова Л. Б. ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ / СОПЕРНИЧЕСТВЕ Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева, г. Орёл, Россия Аннотация. В статье предпринята попытка выявить возможности практического применения дифференциации на основе сотрудничества / со- перничества и её влияние на учебный процесс. Для достижения данной цели с разными группами обучающихся, различающимися по возрасту и уровню знаний иностранного языка был проведён эксперимент, где каждая группа работала сначала в сотрудничестве, затем в соперничестве, а также опрос обучающихся о том, какой метод обучения они считают более интересным, а какой более полезным для изучения иностранного языка. На основании результатов проведённого эксперимента в статье делается вывод, что наибо- лее целесообразным является поочередное использование работы в сопер- ничестве / сотрудничестве или выбор предпочтительного метода в зависи- мости от особенностей группы. 64 жүктеу/скачать 4,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|