50
факторы, оқытудағы мәселелерді болжайтын және кері байланысты жа-
сайтын негізгі құрал болып табылады. Бағаның басты мақсаты – оқушыға
өзінің табыстарын және мәселелерін тіркеуге көмектесу, өзінің мықты
тұстарын және өсу мүмкіндігін анықтау. Қазіргі уақыттарда мектептерде
көптеген мұғалімдер нәтижелері бар дәстүрлі бесбалдық жүйені пайдала-
нады. Оқу себептері, оқушының мұғаліммен арасындағы байланыс бұрма-
ланады, балалардың қозғыштығы жоғарылауда, оқушының мектептегі та-
быстарының динамикасы шынайы қадағаланбайды. Көрсетілген мәселерді
жою үшін бағалау жүйесін өзгерту керек, жаңа және сапалы бағалау
түрлерін пайдалану керек.
Бағалау жүйесі сапасы – бұл оқыту мәселелерін болжаудың және же-
тістіктерін өлшеудің негізгі құралы. Бұл құрал білім берудің сапасын,
оның әлемдік стандарттарға сәйкестігін анықтауға, білім беру саласын-
дағы заманауи міндетіне сәйкес болмаған жағдайда оны білім беру стра-
тегиясы мен тактикасы бойынша түбегейлі шешімдерді қабылдауға, білім
берудің мазмұнын, білім берудің күтілетін нәтижелерін бағалаудың түрле-
рін де жетілдіруге мүмкіндік береді. Сонымен қатар бағалау
–
алынған нә-
тижелерді және жоспарланған мақсаттарды салыстыру үрдісі. Қазіргі
уақытта барлық деңгейлердегі жетекші мамандар мен басшылар педагоги-
калық бақылаудың аспаптық құралдарымен жабдықталмаған. Мектептер
(әдіскерлер) бақылау және қадағалау аспаптарын және құралдарын өз бе-
тінше жасайды. Мұндай құралдардың мазмұны мен құрылымы зерттеліне-
тін нысанның ерекшеліктеріне, түрлеріне және қадағалау мен бақылаудың
әдістеріне байланысты анықталады. Мұндай құралдардың және сапасы
нақты тексерілмейді. Нәтижесінде басшылық тарапынан білім беру үрді-
сін бақылау нәтижелері бойынша қандай да бір нақты шешімдерді қабыл-
дауда мәселелерді туындатады.
Достарыңызбен бөлісу: