Жоо мен орта мектептерде

 Қызылорда облысы, Қармақшы аyданы, Жосалы kенті
А.Жанпеиісов атындағы №105 мектебінің 
бастаyыш сынып  мұғалімі  Ж.Ержанова
Тақырыбы:   «Ойлы  бала  озар» (сайысы)
Мақсаты:  1.тапқырлыққа,шешендік     баулу,     ізденімпаздылыққа       жетелеу,       ой   өрісін         тіл     мәдениетіне     деген
сүйіспеншілігін   арттыру;
2.Оқу-білімге   қызығушылығын  арттыру;
 3.Оқушыларды  жан-жақты   сауатты,   дарынды озық   болуға   тәрбиелеу;
I.Ұйымдастыру  кезеңі
Мұғалім:
Бал,балауса  жайқалғандай   гүлдерің
Бірің  тұңғыш,   кенжесіңдер   бірлерің,
Қарсы   аламыз   даярлық   тобының
Балжайнаған   ұлдары   мен   жауқазындай   гүлдерін    дей  отырып,  
1-топ «Сұңқар»
2  топ «Барыс»
3   топ « Тұлпар»
топтарын  ортаға   шақырамыз.
Құрметті   қонақтар,оқушылар! Бүгінгі     даярлық     тобында     өткелі     отырған «   Ойлы     бала     озар»   сайысына   қош
келдіңіздер!
Сайыс 6 кезеңнен   тұрады.
Сайыс  ережесі   бойынша  әрбір  сұрақтың  дұрыс   жауабына  1  ұпай   беріледі.
1-кезең «Бәйге» сайысы
1.5   санынан   кейінгі   сан?  (6)
2. 3бұрышы,3  төбесі  бар  фигура?  (үшбұрыш)
3.Күзде жаңбыр   жауады, ал   қыста......   жауады?(қар)
4.Инесі   бар  жануар?  (кірпі)
5.Екі   тауы   бар  жануар?  (түйе)
6.Қоянның   құлағы   нешеу?  (2)
7.Жансая   қыз   бала,  ал  Нұрсаят (ұл)
8.Қалталы   жануар?( кенгуру)
9.Су    жануары?(балық)
2- кезең. «Жеті   жұрттың   тілін   біл»  сайысы
Бұл   сайыста  жұмбақтардың  дұрыс   жауабын   тауып,  оның   орыс  тіліндегі  аудармасы   айтылса 2 ұпай, ал  қазақша
аудармасы   үшін 1  ұпай   беріледі.
1.Табанынан    тыз   етіп
Жүрсе  дағы  сыз  өтіп
Күні  түні  ерінбей
Үйді   жүрер   күзетіп  (ит- собака)
2.Таңмен   көзін   ашады
Әлемге     нұрын     шашады (күн-солнце)
3.Ат   сабылтып   алыстан
Борандатып   жетеді
Үш  ай   төрде   қонап  боп
Аунап,қунап   кетеді.  (қыс-зима)
3-кезең  «Кім   жылдам?»   логикалық   математикалық   тапсырмалар
1.Аспанда  екі   құс   ұшып   бара   жатыр   еді,  осыған   3   құс   келіп   қосылды.Сонда   барлығы   неше құс   болды?
2.Қоянда  4 сәбіз   бар еді,  ал  оған   кірпі   тағы  3  сәбіз   берді.Сонда  қоянда   барлығы  неше  сәбіз   болады?
3.Сымда 6   торғай   отыр   еді,2-еуі  ұшып  кетті.Сымда  неше   торғай  қалды?
4.Жайылымда  3  бұзау   жайылып  жүр  еді, оған    тағы    2   бұзау келіп   қосылды.
Жайылымда  неше  бұзау  болды?
5.  6   тышқан   шырша   айналып   билеп    жүр   еді. 2 тышқанды  аналары   шақырып   алып   кетті.Сонда   неше   тышқан
қалды?
6.Қолында  5  алма,  табақта  2  алма  барлығын  қосқанда   болады  неше  алма?
4-кезең «Сөзжасам»  сайысы
Қағаз   бетіне  сөзден   көп   сөз  құрау
Қызғалдақ:  қыз,  дақ,  ала,  қал,  аға,ақ
Жауқазын: жау, жаз, қаз, ана
Раушангүл:  гүл,   ана,  шана,  ру,  анар;
Мұғалім:
Әдемі   үйлер   салатын
Қоныстанған   ел- жұртым
Рахаттанып  қалатын  дей   келе
5-кезең «Біз   құрылысшылармыз»  
Конструктордан  әр   топ      үй   құрастырады
Мұғалім:
Суретші   болғым   келеді
Сұлулықты  көретін
99

Түсінгенін   түйсікпен 
Қағазға   салып   беретін
6-кезең «Біз  суретшілерміз»
Әр   топқа  бір   қағаздан   беріліп,   сол  қағаздың   ішіндегі  суретті   бояйды.
Мұғалім:
Сонымен   әділқазы   мүшелеріне  сөз   беріледі. Бүгінгі   сайысымыздың   жеңімпазы  қай  топ   болады   екен?
Бойларыңда  от   бар екен  байқадым,
Жүректеріңде  шоқ   бар екен байқадым  
Әрқашанда  осы  шоқты  өшірмей
Жалыңдатып  шарықтаңдар әрдайым  деп   бүгінгі   сайысымызды   аяқтаймыз.
* * * * * * *
 Қызылорда облысы, Қармақшы аyданы, Жосалы kенті,
А.Жанпеиісов атындағы №105 мектебінің
 бастаyыш сынып  мұғалімі  Баитанатова Жадыра
Сабақтың тақырыбы:  Г дыбысы  мен  әріпі
 Сабақтың мақсаты:  1  ГгДыбысы  мен  әрпін  меңгерту  сөзге  дыбыстық  талдау  жасау  сөздерді  буынға  бөлгізу  ол  
арқылы  берілген  сөздерді  Оқу  мен  жазуға  үйрету
2  Сөз  жүмбақтар  шешу  арқылы сөздік  қорын,  тілін  дамыту
3  Гг  дыбысына  қатысты  сөздерді  сауатты  оқуға,  жазуға , адамгершілікке  тәрбиелеу
 . Әдісі: Сұрақ-жауап,түсіндірмелі
 Көрнекілігі:  Көгершін  суреті\  гүл\  әртүрлі  суреттер\  сөз  жүмбақ
  Барысы:   І.Ұйымдастыру кезеңі 
  Парта  саған  төсек  емес  жатуға
Түзу  ұста  тік  отыр  сен  партада
Бойды  түзу  көтер  басты  жоғары
Сымбаттылық  болсын  сенің     бойыңда
А)Оқушылар назарын сабаққа аудару  
 ІІ.Үй жұмысын тексеру 
4.
Өткен сабақта қай дыбыспен таныстық?
5.
 Ү  дыбысы қандай  дыбыс?
6.
Ережені еске түсіру
7.
Дыбыс деген не?
8.
Әріп деген не?
«Кім кінәлі?» өлеңін тізбектеп оқыту
||| Білімдерін тексеру
Ойын  «Тапқыр достар»  сандарды таңдап,сұраққа жауап беру
1
  1 
1 дыбыстар нешеге болінеді?
2 «түлкі» сөзіне дыбыстық талдау жаса
3 «бөпешім» өлеңін жатқа айт
4 «кім кінәлі» өлең авторы
5 Жуан дауысты дыбыстарды ата
6 Жіңішке дауысты дыбыстарды ата
ІY.Жаңа сабақ
Сөжұмбақ  шешу
1 Жетіден  кейінгі  сан
2 Түнде  үшатын  құс
3 Ешкінің  төлі
Гүл  дегенде  бірінші  қандай дыбыс  естіліп  түр
Гг  (хормен  айту)
Айтылуына  қарай  қандай  дыбыс
Гг  дыбысы  дауыссыз,үяң
Баспа,жазба  түрімен  таныстыру
Баспа  түрімен  қайда  жазылады?
Жазба  түрімен  қайда  жазылады?
Гүлді  сендер  ұнатасыңдар  ма?
Гүл  адамға  қуаныш  сыйлайды  Мерекелерде  бір бірімізге  сыйлаймыз  Гүлдің  түрі  өте  көп  Гүл  хош  иісті,әдемі  болады
Бағандағы  сөздермен  жұмыс
Оқушыларға  оқыта  отырып,мағынасын  түсіндіру
Кереге  киіз үи  бөлшегі
Бетеге  өсімдік
Егеу  үи шаруасына  қолданатын  құрал
Шеңгел  тал,тікенекті  өсімдік
Мезгіл  уақыт
100
1
3
5
2
6
4

Нығмет Баймұхамедов 1904-1969 ж Орал облысы  Жымпиты  ауданында  туған
Ақ  көгершін  өлеңін  мәнерлеп оқу
Көгершінді бейбітшілік құсы деп хат тасушы құс деп атаған
СЕРГІТУ  СӘТІ
Дәптермен  жұмыс
1 Үү әрпін  жазылуын  көрсету
2 ауада  жазу
3 Гг  әрпінің  жазылуы  қай  әріпке  үқсас
4 дәптерге  жазу
|У Сабақты бекіту
Аналарға сыйлайтын
Аралар бал жинатын
Бұл немене балалар,
Үзуге адам қимайтын?        Гүл
Оқушыларды жұлдызшалар арқылы бағалау, мадақтау
* * * * * * *
Қызылорда облысы, Қармақшы аyданы, Жосалы kенті
А.Жанпеиісов атындағы №105 мектебінің 
бастаyыш сынып  мұғалімі  Өтегенова Саyле  
Күні
24.02.16ж
Сынып
4 «б»
Мұғалімі 
Өтегенова  Сауле
Пәні
Еңбекке баулу
Тақырыбы
Дизайн туралы түсінік
Оқу мақсаты
Жалпы дизайн туралы жан - жақты түсінік беру. Жалпы түс үйлесімділіктері мен киім кию
мәдениетін қалыптастыру. 
Сабақ  мақсаты
Барлық  оқушылар: Дизайн  туралы түсінеді.
Көпшілік оқушылар: Оқушылардың 60 пайызы түстерді түрлерін  ажырата алады;
Жекелеген оқушылар:Оқушылардың 40 пайызы жалпы тақырыпты меңгереді. Топ ішінде 
сәнді киімдерді жасай алады.
Тілдік мақсат
Оқушылар орындай алады:
Геометриялық фигуралармен жұмыс түрлерін орындай алады;
Талқылауға арналған сұрақтар:
Қандай геометриялық фигураларды білесің?
Олардың бір-бірінен айырмашылығы неде?
Суретте берілген фигураларды ата.
Суреттегі құрамақтар қандай фигуралардан құрастырылған?
Қандай түстер бір-бірімен өзара үйлесімді?
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар 
Көпшілік оқушылар
Жекелеген оқушылар
Сәнді киім туралы түсінеді.
Оқушылардың 60 пайызы киім 
түрлерін  ажырата алады;
Оқушылардың 40 пайызы жалпы тақырыпты 
меңгереді. Топ ішінде сәнді киімдерді жасай 
алады
Жоспарланған 
уақыт есебі
                     Жоспарланған жаттығу түрлері
 
     Ресурстар
Басы 
5 минут
Ширату .
Психологиялық даярлық жасау.
Сынып іші тып-тыныш
Естілмейді түк дыбыс
Жалқаулықта тастаймыз
Күнделікті қызықты
Сабақты біз бастаймыз.
 Топтарға бөлу.Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөліну.
стикерлер
101

Ортасы
Ойлан-жұптас-талқыла
Мәтінмен жұмыс. Оқушыларға  тізбектей оқыту.Талдау.
Сұрақтар: 
1.Дизайн дегеніміз не?
2.Дизайнның ерекшелігін ата?
3.Дизайн өнерінің қолдану тәсіліне қарай түрлерін ата?
4.Дизайнмен кімдер айналысады?
Сергіту сәті
(мақал-мәтелдер айтып жарысу)
Қауіпсіздік ережесін еске түсіріп,қайталау.
Қайшыны қолданған кезде қауіпсіздік ережесін сақта.Ұшын көзіңе жақындатпа.
Ермексазды аузыңа салма. Жұмыс істеу кезінде ермексаз бөліктерін жерге 
түсірме, еденге жабысып қалады.
Желіммен жұмыс жасағанда ұқыпты желімде,жұмыс аяқталған соң қылқаламның 
ұшын тазалап қой.
\Әрдайым жұмыс орнын таза ұста, өзіңе қажетті құралдарды ғана пайдалан.
Сарамандық жұмыс
Жұмыстың орындалу реті:
1.Шеңбер,эллипс,төртбұрыш,ромб,үшбұрыш,бесбұрыш,цилиндр,шаршы,т.б 
геометриялық фигураларды түрлі түсті қағаздан әртүрлі етіп қиып аламыз.
2.Геометриялық фигураларды қатырма қағазға желімдеп,суретте берілген 
құрамақтарды құрастырамыз.
Топтық жұмыс Құрамақтарды топтарға бөліп беру.
Жеке жұмыс.Жұптық жұмыс 
Оқушылар өз бетінше құрамақтар құрастыру.
Көрме ұйымдастыру.
Оқулық
Дәптер
Қалам
Түрлі-түсті
Қағаздар
желім
Қауіпсіздік 
ережесі
Көрнекі 
суреттер
Соңы
Бағалау.   «Бір ауыз сөз» әдісі арқылы  кері байланыс беру
Алма ағашы
Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар
Не сәтті болды?
Не сәтті болмады?
Нені жақсартуға болады?
Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым? 
 Тақырыбы: «Баyырсақ» ертегісі   Тақырыбы: Cүиіkті  марғаyым
Орындаған: Сеиітбеkқызы Нүргүл    Жетеkшісі: Өтегенова Саyле   
    
           
102

Оңтүстік Қазақстан облысы Шымкент қаласы 
№25 Т.Рысқұлов атындағы мектеп-гимназиясы 
Бастауыш сынып мұғалімі: Турежанова А.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
15.04.2016 ж
Сабақтың тақырыбы:Төрт түлігім – ырысымның бірлігі            Сыныбы:  4ғ
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға төрт түлік туралы толық теориялық білім беру, сөздік қорларын, түсініктерін молайту, 
жұмыс істеуге баулу, топтасып жұмыс жасауға дағдыландыру, төрт түлік-малдың пірлерімен, пайдасымен таныстыру. Төрт 
түлік малдың етінен, сүтінен жасалған тағамен таныстыру, дағдыларын жетілдіру.
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Домино әдісі» , «Саундтрек әдсіі» , «Диалог әдісі» топтық жұмыс, 
жұптық жұмыс, сәйкестендіру, Ұшақ ұшыру ойыны
Оқыту нәтижелері : Төрт түлік туралы малдың пірлерімен, пайдасын түсінеді.Оқушылар сыни тұрғыдан  ойлана алады. 
Оқушылар алған білімдерін тиянақтауға, пысықтауға өз бетінше жұмыс жасауға дағдыланады.Тақырып бойынша білім 
алады.
Көрнекіліктер: суреттер, слайд, стикерлер,  АКТ
Ресурстар:   Ана тілі оқулығы, әдістемесі.
Уақыт
Мұғалімнің іс–әрекеті
Оқушының іс - әрекеті
Нәтижелер
2мин
Ұйымдастыру кезеңі:
А)Сәлемдесу, оқушыларды  түгелдеу, көңіл-күйін 
білу.
-Балалар, бүгін біздің сыныпқа қонақтар келіп отыр. 
Cәлемдесу:
Топтарға бөлу
1.Қошақандар тобы
2.Құлыншақ тобы
3.Ботақандар тобы
4.Торпақтар тобы
Сабақты болжау
Даланың көркі – мал,
Өзеннің көркі -тал
Бүгінгі тәрбие сағатында
Айтылады төрт түлік мал
Кіріспе сөзі
Қазақ халқы –ежелден мал шаруашылығымен 
айналысқан халық. Ғысырлар бойы қалыптасқан бай 
тәжірибесі бойынша олар малдың өрісін, тіршілік 
табиғатын, қадір- қасиетін әбден зерттеп білген. 
Оның өнімдерін тіршілік құралы етіп пайдаланған. 
Малдың еті, сүті, терісі, тіпті мүйізі мен сүйегіне 
дейін өз қажетіне ұқсатып отырған. Мал өсіруге 
қолайлы Қазақстан жерін малсыз үшін бұдан былай 
да аса маңызды шаруашылық бола бермек. Олай 
болатын болса, кейінгі жастарымыз қасиетті төрт 
түлікке қатысты ұлтымыздың ұғымдары мен бай 
тәжірибесін ұмытпауға тиіс. 
1.Таныстыру                                         
Ұраны:1.топ: Қошақанбыз момақан
Жарысқа бүгін жол ашқан
Ұраны:2-топ   Құлыншақтар тобы біз әрқашан 
                           да жүйрікпіз.
Сәлемдеседі, оқушылар 
түгел, көңіл-күйі жақсы. 
Оқушылар төрт түлік 
атауына қарай топқа 
бөлінеді.
Оқушылар сабаққа 
дайын
Ынтымақтасады
10мин
Ұраны:3-топ:  Ботақанбыз маң басқан, жүлдеге    
                         бүгін аласқан
Ұран: 4- топ:   Топтарымыз томпиған, жарысқа     
                          түссе қомпиған.
2-сайыс:  Төрт түлікке байланысты өлеңдерді  
мәнерлеп айту.
 Торы құлын
 Жағы қалақтай
 Мойыны садақтай
 Төбелі жұлдыздай
 Жүні құндыздай
 Жалы жібектей
 Саны білектей
 Көзі моншақтай
Сиыр
Саздау жерге тоқтаған,
Үй арасын қақтаған,
Топтастыру ережесіне 
сәйкес өз топтарына 
орналасады.Топ ұранын 
әр топ жақсы жеткізіп 
айта біледі.
Әр топ төрт түлікке 
байланысты өлеңді 
мәнерімен талдап, айта 
біледі.
Топқа бөлу әдісін 
үйренді.Ережені 
құрудың әдісімен 
танысты.
Сыни тұрғыдан ойлана 
алады.
103

Сиыр деген мал екен.
Дауысы бар азандай,
Буыны бар сыртылдақтай
Қой
Қорасында маңыраған
Қозысымен жамыраған
Қозысынан айырылса, 
Қоймай ұзақ аңыраған.
Аппақ қою сүті бар,
Ақ шағала құрты бар
Ақтылы қой жануар
Ешкі
Ешкі қойды бастаған,
Қойды артына тастаған
Ешкі деген жануар
Сойса,саны қалақтай, 
Сауса,сүті бұлақтай,
Баста десе бастаған.
Қайырып мүйіз жасқаған.
Жанына лақ келгенде, 
Сүзіп –сүзіп тастаған
3-сайыс: Домино ойыны
4- сайыс:Ұшақ ұшыру ойыны
5- сайыс: Сәйкестендіру
Сиыр                   Кісінейді
Қой                      Боздайды
Жықы                  Бақырады
Түйе                     Мөңірейді
Ешкі.                    Марайдың
Өлеңді мәнерлеп айта 
отырып,төрт түліктің 
пайдасын,оның қасиетін, 
түсіне біледі.
Ойын арқылы оқушылар 
төрт түлікті шақыру 
арқылы дауыстарын 
сәйкестендіре біледі.
Оқушылардың сөздік 
қорлары дамыды.
Ойларын толық жеткізіп 
айта білді.
6-сайыс: Дәмінен ажырата біл
Ағаштан жасалған ыдыстарға қымыз, қымыран, 
айран, сүт құйылып қойылады, оқушылар 
әрқайсысының дәмін көріп,  тағамның  атын айтады.
7- сайыс: Кім жүйік?
8- сайыс: Төрт түлікке байланысты адамдарға 
қойылған есімдерді жазу.
Қойлыбай, Ақбота, Қозыбек, Түйебай, 
Жылқайда, Текебай, Дөненбай, Құнанбай, Тайлақбай,
Ботагоз, Қошқарбай, Қозыбай, Серкебай. Танакүл
9-сайыс: Жұмбақ есеп:
Бәрің маған қараңдар шатасып қалмай санаңдар
Әр топ мүшелері 
сұрақтардың жауаптарын
біріге отырып, талқылап 
уақыттарын тиімді 
пайдаланды.
Оқушылар тапсырманың 
дұрыс
 орындалуына қарай 
өзара бағалады.
Оқушылар  уақытпен 
жұмыс жасауды үйренді.
Сыни тұрғыдан ойлау 
дағдылары қалыптасады.
15ми
1.топ: 1. Бір жылқыда 4 аяқ, 2 көз.
3 жылқыда неше аяқ, неше көз?
8 аяқ 4аяқ
2.топ: 2 мүйіз, 1құйырық бар
3сиырда неше мүйіз, неше құйрық бар?
6 мүйіз, 3 құйрық.
Оқушылар зейін қоя 
отырып, жаңа сабақты 
арқылы жаңа сабақтың 
мән мағынасын түсінді.  
Тақырыптың мазмұнын 
түсінеді және ашады
АКТ жұмыс жасау 
арқылы  жаңа сабақтың 
тақырыбын түсінеді 
маңынасын ұғынды.
10мин
6мин
3-топ:1 түйеде екі өркш, екі құлақ бар.
            2 түйеде неше өркеш, неше құлақ бар.
4 өркеш, 4 құлақ
4-топ: 1ешкіде 2 емшек, екі мүйіз.
3ешкіде неше емшек, неше мүйіз?
                       6 емшек,4 құлақ
10-сайыс: Саундтрек әдісі бойынша малдың 
даустарын ажырату
Алдын ала ұн таспада жазып алынған малдарды 
дауысынан естіп, оқушылар айтып 
береді.Мысалыр:сиырдың даусы, қойдың даусы.
11- сайыс: Төлдердің айтысы.
Ертегісінен көрініс қою.
Қорытындылау
Оқушылар іштен   
тізбектей оқиды.
Сұрақтарға топпен 
бірлесе отырып жауап 
бере біледі.
Оқушылар «Төрт 
түліктің» даусының 
мағынасын түсіне біледі.
Оқушылар шеңбер 
арқылы бір-біріне 
сәттілік тіледі. 
Оқу үшін ынталанды, 
сабаққа белсенділігі 
артты қызығушылық 
танытады. 
Оқушылардың сабаққа 
бегенбелсенділігі артты, 
қызығушылық танытты.
104

1мин
1 мин
Төрт түлігім – ішсем -сусыным
Мінсем -көлік
                          Кисем –киім
              Сатсам -пұлым
Жесем- тағамым дейді атам қазақ
Түйеден шұабат, биеден қымыз алады-ол сусын.
Жылқы,түйе –көлік.
Қой жүні, терісі -киім
Малдың еті, сүті, майы- тамақ
Сатсам –пұл болады деп төрт түлікті жоғары 
бағалаған.
Рефлексия. 
Стикерлерді толтыру. 
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге 
жазып, тақтаға іледі (2 мин) 
ББҮ кестесін толтыру
Топ ішінде бір-бірінің 
ойын тыңдады, өз пікірін 
айтуға үйренді.
Оқушыларға стикер 
толтыруды ұсыну
Топ ішінде бір-бірінің 
ойын тыңдайды, өз 
пікірлерін айтуға 
үйренеді, бүгінгі 
сабақты толық түсінеді.
Ұсынылған стикерді 
толтыру
Батыс Қазақстан облысы, Орал қаласы №38 «Жазира» бөбекжайының
«Айналайын» тобының тәрбиешісі Муханбетжанова Алтынай Максотовна
Білім беру саласы : «Таным», «Қатынас». 
Бөлімі :  Экология негіздері, Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Гүлдер,гүлдер, әсем гүлдер»
Мақсаты:
 Б:Гүлдер және олардың түрлерімен таныстыру. Гүлдердің  түр -түстерін  ажырата  білуге
баулу. Өсімдіктерді күту  ережелерімен  таныстыру. Түстер  туралы  ұғымын  бекіту,
түстердің  атын  білуге  машықтандыру. Сөздік  қорын  молайту, тілдік  белсенділік  қызметін 
арттыру.
Д: . Гүлдердің  түр - түстерін  есте  сақтау, қабылдау, ойлау  сезімдерін  дамыту.Гүлдерді
бостан-босқа жұлуға болмайтындығын айтып, экологиялық түсініктерін дамыту.
Т:Табиғатты сүюге, қамқор болуға, эстетикалық талғамдарын қалыптастыруға баулу.
Әдіс-тәсіл: Ойын,түсіндіру,үйрету,сұрақ-жауап
Билингвизм: гүлдер-цветы- flower, әдемі- красивый-beautiful, бәйшешек- подснежник-snowdrop,қызғалдақ- тюльпан- 
tulip,түймедақ-ромашка-chamomile,раушан-роза-rose  
Көрнекі   құралдар:  экран-проэкторға   салынған    гүлдердің     суреттері,   қойылған     бөлме     гүлдері,   жасанды
гүлдер,шығармашылық жұмыс құралдары
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық 
қозғаушы
            Шаттық шеңбері
  Білер  қазақ  баласы
 «Сәлем»-  сөздің  анасы
  Алдымыздан  кезіккен
  Көп  танысты  көреміз
  Бәріне  де  ізетпен
  Біздер  сәлем  береміз
  
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй  солнце  золотое.
Здравствуй матушка земля,
Вот и мы твои друзья
Хау ду ю ду, хау ду ю ду,
Ай эм вери  глэд  төу ми ю
Хау ду ю ду, хау ду ю ду.
Балалар үш тілде жылулық  
шеңберін айтып, қонақтармен 
амандасады.
Ұйымдастырушылық
Ізденушілік
Т:   -Балалар,   қазір   жылдың   қай   мезгілі?(көктем-весна-
spring)

Қандай өзгерістер бар?

Балалар,     көктемде     алғаш     қандай   гүлдер
шығады?

Басқа да  гүлдерді білесіңдер ме?

Ендеше мен сендерге толығырақ гүл түрлерімен
таныстырайын.

Назарымызды экранға аударайық
Экран-проектормен   слайд   түрінде  
  гүлдерді
таныстыру.Гүлдер туралы мәлімет беру.
-көктем
-күн жылынды, шөп шықты, 
құстар келді.
-  бәйшешек, қызғалдақ
105

Сұрақ-жауап:

Гүлдер бізге  не үшін керек?

Қандай гүл түрлері бар екен, атаңдаршы?

жүктеу/скачать 10,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: