174
қалыптасуы бірінен соң бірі заңды түрде келіп отыратын процесте және
үйретудің негізгі үш кезеңі бойында ӛзара байланысты сатымен ӛтіп жатады.
Жоғары жүйке қызметінің ерекшеліктерімен байланысты әр сатының сипатын
есепке алып отыру, педогогқа балаларды үйретудің практикалық міндеттері
мен әдістемесін мақсатты түрде белгілеуге мүмкіндік береді.
Достарыңызбен бөлісу: