Moodle платформасы – ауқымды лингводидактикалық потенциалға ие және
құзыреттілікке бағытталған тапсырмаларды жасауға мүмкіндік беретін оқыту құралы. Moodle
ортасы тәжірибеге бағытталған оқытудың негізгі қағидаларын оңай орындауға мүмкіндік
береді [12]:
1) оқытушымен және студенттермен тәжірибе алмасу;
2) оқудың тиімділігі;
3) уақытты үнемдеу және білім алу процесінің ыңғайлылығы;
4) жүйелілік;
5) оқытудың қол жетімділігі, айқындылығы және визуализациясы;
6) оқуды және тәуелсіздікті дамытудағы белсенділік;
7) дағдыларды іс жүзінде қолдана білу;
8) оқуды даралау.
Moodle платформасы тек сандық форматқа аударылған оқу материалдарының қоймасы
ғана емес. Біріншіден, бұл мұғалім мен студенттер арасындағы өзара әрекеттестіктің жаңа
форматы, сондықтан бүгінгі күні форумдар, вебинарлар және интерактивті тапсырмалар кез-
келген білім беру ортасының негізгі элементтерінің бірі болып табылады. Әрине, цифрлық
білім беру ресурстарының рөлін де назардан тыс қалдыруға болмайды, өйткені олар қазіргі
электронды курстардың басым көпшілігінің негізін құрайды [12].
Moodle платформасы студенттердің академиялық жазу құзіреттіліктерін қалыптас-
тыруға қажетті көптеген дидактикалық қасиеттерге ие. Мысалы, Moodle платформасындағы
семинар студенттерге мұғалімнің белгілеген критерийлері бойынша бір-бірінің аяқталған
жұмысын бағалауға мүмкіндік береді. «How to write аn abstract» тақырыбы аясында
студенттер өздерінің ғылыми мақалаларына немесе ғылыми жетекшінің мақаласына аңдатпа
жазуды үйренеді. Бірқатар жаттығу тапсырмаларын орындап болғаннан кейін, студенттер осы
тақырып бойынша бейне дәрістерді қарап, мақалаларға аңдатпа жазады. Содан кейін
студенттер бір-бірінің аңдатпаларын бағалау және талдау критерийлерімен кестені толтыру
ұсынылады [12]. Яғни, студенттер Moodle платформасы көмегімен тек академиялық жазу
құзіреттілігін қалыптастырып қана қоймай, бір-біріне пікір жазу арқылы сыни ойлау, талдау,
синтездеу сияқты дағдыларды қалыптастырады.
Қорыта айтқанда, блог-, вики-технологияларын және Moodle ресурстарын оқу
процесінде қолдану мұғалім мен студенттердің өзара әрекеттесу жылдамдығы мен сапасын
едәуір арттырады, бұл әсіресе оқу процесінде маңызды. Студенттер электронды ортада бір-
бірінің жетістіктері мен қателіктерін көріп, талдау арқылы синергетикалық нәтижеге қол
жеткізіледі. Сонымен қатар, осындай жаңа технологияларды білім беру процесінде қолдану
студенттердің жазуға деген ынтасының едәуір артуына, тілдік, дискурсивті, стратегиялық
және әлеуметтік-мәдени құзыреттіліктердің тиімді дамуына, яғни академиялық жазу
құзіреттілігінің дамуына ықпал зор.