~ 194 ~
3. Лазутова Л. А., Левина Е. А. Информационно-коммуникационные технологии как средство
формирования иноязычной речевой компетенции // Теория и практика общественного
развития. 2013. № 2 (10). С. 69-71.
4. Осипова Е. С. Образовательный блог как эффективное средство обучения письменному
переводу будущих лингвистов-переводчиков // Филологические науки. Вопросы теории и
практики. Тамбов: Грамота, 2016. № 9 (63): в 3-х ч. Ч. 1. С. 198-202.
5. Янкина О. Е. Совершенствование учебно-познавательной компетенции студентов
посредством технологий Веб 2.0 в процессе обучения иностранному языку // Новая наука:
проблемы и перспективы. Стерлитамак, 2016. Ч. 1. С. 71-73.
6. Сысоев П. В. Блог-технология в обучении иностранному языку // Язык и культура. 2012. №
4 (20). С. 115-127.
7. Кудряшова О. В. Компоненты коммуникативной компетенции при обучении письменной
речи // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Лингвистика.
2007. № 15. С. 66-70.
8. Лазутова Л. А., Левина Е. А. Информационно-коммуникационные технологии как средство
формирования иноязычной речевой компетенции // Теория и практика общественного
развития. 2013. № 2 (10). С. 69-71.
9. Сысоев П.В. Вики-технология в обучении иностранному языку // Язык и культура. 2012. С.
140–152.
10. Kessler G. Student-initiated attention to form in wiki-based collaborative writing // Language
Learning and Technology. 2009. № 1.
11. Маркова Ю.Ю. Методика развития умений письменной речи студентов на основе вики-
технологии (английский язык, языковой вуз): дис. … канд. пед. наук. М.: МГГУ им. М.А.
Шолохова, 2011.
12. Бедарева А.В., Катовщикова О.И., Шумакова Н.А. Формирование письменной
академической компетенции студентов в системе постдипломного обучения посредством
электронных образовательных ресурсов на платформе Moodle // Вестник КГПУ им. В.П.
Астафьева. 2013. С. 27-31.
Достарыңызбен бөлісу: