Тараз мемлекеттік педагогикалық институтының хабаршысы ғылыми-педагогикалық республикалық журнал

 
Аннотация.  Су  қорларының  қуатымен  (Ауыл  шаруашылығы  ӛндірісі    мен  ӛнеркәсіптің  даму 
деңгейі,ӛнеркәсіптің  уыттылық  дәрежесі  т.б.)  антропогендік  жҥктеме  деңгейінің    салыстымалылығы  
зерттелелетін ӛңірдің экологиялық бағасын береді. 
Annotation.  The  ecological  assessment  of  the  studied  region  represents  comparison  of  level  of 
anthropogenous  loading  (population  density,  a  level  of  development  of  industrial  and  agricultural  production, 
degree of toxicity of the industry, etc.) with a power of water resources.  
 
 
 
 
УДК 631.95 
  
РАЦИОНАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ ТРАНСГРАНИЧНЫХ РЕК 
 
Сабыралиева Б.Н. 
М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университеті, Тараз қ. 
 
Река  Талас  относится  к  речным  бассейнам,  принадлежащим  Аральской  бессточной  впадине 
Центральной  Азии  [1-2].  Бассейн  реки  Талас  подразделяется  на  две  части  –  горную  до  г.Тараз  и 
равнинную.  Горная  часть,  являющуюся  областью  формирования  стока,  занимает  южную  части  данной 
территории,  составляя  около  40%  общей  площади.  Центральная  и  северо-западная  части  территории 
заняты предгорными равнинами и пустынями, относящимися к области рассеивания в равновесия стока. В 
административном  отношении  отдельные  части  бассейна  реки  Таласа  входят  в  состав  государств: 
Кыргызской Республики и Републики Казахстан. В пределах Кыргызстана расположена почти вся горная 
область формирования стока реки. Основную часть территории Казахстана составляют низовья рек Талас, 
расположенные в областях рассеивания и равновесия стока. 
Главные  черты  рельефа  верхней  части  бассейна  реки  Талас  выражены  системой  горных  хребтов, 
чередующихся  с  межгорными  впадинами.  Расчлененность  местности  обусловила  появление  высотной 
физико-географической  зональности,  которая  в  свою  очередь  определяет  условия  увлажнения  и  режим 
речного  стока.  На  склонах  гор  формируется  главная  часть  стока.  В  пределах  равнин  межгорных  впадин 
величина поверхностного стока резко снижается и возрастает инфильтрация. 
Бассейн  рек  Талас  -  Аса  низовьем  примыкает  к  Чуйской  впадине  с  юго-запада.  РекаТалас  с 
некоторой условностью относится к бассейну реки Талас. Истоки ее лежат на северном склоне западного 
окончания  Таласского  хребта,  и  в  верхнем  течении  она  обходит  восточное  окончание  Каратау.  Чу-
Таласский  водораздел  в  нижнем  течении  выражен  возвышенной  равниной  Мойынкум,  имеющей 
абсолютную  отметку  около  390  м  на  меридиане  устья  реки  Талас  и  повышающуюся  в  юго-восточном 
направлении. Южной морфологической границей бассейна рек Талас  - Аса служит водораздельная линия 
хребта Каратау (2176 м), переходящая юго- восточнее на Таласский хребет (4488 м). 
Морфоструктуры определяют главные черты территории Таласской впадины, которые в поперечном 
профиле  асимметричны:  северный  (правый)  борт  их  короткий,  невысокий  и  более  крутой,  чем  южный. 
Бассейны  соответствующих  рек  также  асимметричны:  левые  притоки  многочисленнее,  полноводнее  и 
более  протяженны,  чем  правые.  Вдоль  левобережья  распространены  широкие аккумулятивные  равнины, 
тогда  как  правобережье  изобилует  скалистыми  выступами  палеозойского  фундамента.  Широтного 
простирания  предгорные  возвышенности  с  эрозионными  и  суффозионными  формами  и  внутригорные 
депрессии  на  северных  склонах  хребтов  составляют  характерную  особенность  южного  обрамления 
впадин. 
Река  Талас  формируется  на  южных  склонах  Кыргызского  хребта  и  северных  склонах  Таласского 
Алатау путем слияния рек Каракол и Учкома. Выйдя на равнину по небольшому ущелью, она течет с юга 
на  север,  разветляясь  на  множество  рукавов.  Далее,  в  песках  Мойынкумы,  поверхностный  сток  ее 
прекращается,  и  река теряется  в песках.  Длина  реки  661  км,  по  территории  Казахстана  453  км,  площадь 
водосбора  52,7 тыс.км
2
.  Средний  годовой  расход  реки  25,6  м
3
/с  у с.Гродиково и  31,9  м
3
/с  у  с.Кировское. 
Минерализация  воды  в  реке  составляет  0,3-0,6  г/л,  по  химическому  составу  она  гидрокарбонатная 
натриевая. 
Река Талас имеет смешанное снеговое и ледниковое питание; значительная роль принадлежит также 
грунтовому  питанию.  Характерным  для  реки  является  совпадение  максимальных  расходов  рек  с 
участками наибольших падений, заключенными между высотными отметками 470—850 м. 
Формирование  климата  бассейна  реки   Талас  осуществляется  во  взаимодействии  общепланетарной 
циркуляций, радиационных условий и особенностей подстилающей поверхности. 

Для  рассматриваемой  территории  характерна  континентальность  климата,  которая  несколько 
смягчается  в  в  высокогорных  районах.  В  зимнее  время  бассейн  находится  под  воздействием  областей 
высокого давления, что способствует установлению безоблачной морозной погоды с резко выраженными 
инверсиями температур, сильным выхолаживанием высокогорных впадин и малым количеством осадков. 
Весной,  в  начале  лета  и  осенью  возрастает  повторяемость  западных  и  северо-западных  вторжений, 
сопровожднющихся  резким  изменением  температуры  и  выпадением  осадков.  Вторая  половина  лета 
характеризуется сухой и жаркой погодой. В горах при этом образуется конвективная облачность и частые 
внутримассовые  осадки.  Однако  количество  их  невелико    составляет  7  -  10%  от  общей  суммы  летних 
осадков. Остальные приурочены к прохождению фронтов [3-4]. 
Решающее влияние на формирование климата оказывает высота местности. Как правило, с высотой 
уменьшается  температура  воздуха  и  испарение,  возрастает  количество  осадков,  продолжительность 
залегания снежного покрова, скорость ветра.  
Весна  наступает  в  начале  -  конце  марта  и  длится  один  -  два  месяца.  Лето  продолжается пять-шесть 
месяцев. Осень, как и весна, короткая. Зима начинается в конце ноября, заканчивается в конце февраля. 
Распределение  температуры  воздуха  по территории  бассейна  реки  Талас  зависит  в  первую  очередь 
от  высоты  местности  и  в  меньшей  степени  от  географической  широты.  Средняя  годовая  температура 
воздуха  в  Таласской  долине  изменяется  от  9,0  до  10°С..  Внутригодовой  ход  температуры  воздуха 
характеризуется  устойчивыми  морозами  зимой,  интенсивным  нарастанием  тепла  в  короткий  весенний 
период и жарким летом. 
Средняя  температура  по  бассейну  р.  Талас  самого  холодного  воздуха  месяца  января  –  минус  8,2-
8,5°С, а в южной части - минус 6,0-6,6 °С. Абсолютный минимум температуры (—54°) —в высокогорной 
долине р. Аксай. Абсолютный максимум достигает 45 °С.. Средняя температура самого холодного месяца 
составляет минус 16-13°С.  
Весной  средняя  суточная  температура  воздуха  переходит  через  0°С  в  сторону  положительных 
температур в среднем в первой декаде марта на юге, 6-8 апреля на севере. 
Осенью  переход  через  0°С  среднесуточной  температуры  наблюдается  18-20  ноября  на  севере.  На 
юге  он  задерживается  до  2-4  ноября.  Продолжительность  теплого  периода  (среднесуточная  температура 
воздуха больше 0°С в среднем 226-240 дней. 
Наиболее теплый месяц – июль, средняя месячная температура июля изменяется от 20 °С на севере 
до  28  °С  на  юге  территории.  Абсолютный  максимум  достигает  в  отдельные  годы  45  °С  на  юге. 
Температура теплого месяца по бассейну р. Талас от 22 °С до 26 °С.  
Критерии управления трансграничными водными ресурсами необходимо формулировать, исходя из 
основных  целей  управления  ресурсами  межгосударственного  бассейна  и  из  международного  водного 
права,  предусматривающего  в  качестве  основного  правила  водораспределения  право  каждой  страны  «в 
бассейне» на равную и обоснованную долю в международных водах. 
Выбор    критериев  управления  трансграничными  водными  ресурсами  зависит  от  степени 
общерегиональной интеграции экономики государств расположенных в бассейнах рек [5]: 
а)  при  общерегиональном    интеграционном  развитии  наиболее  целесообразен  поиск  всеми 
государствами  –  участниками    регионального  оптимума  наиболее  выгодного  использования  
ограниченных  водных  ресурсов  с  учетом  специфических  особенностей  и  эффективности  производства 
водопользователями  той  или  иной  продукции  на  основе  согласованной  программы  региональной 
интеграции с последующим внутрирегиональным  распределением эффектов и товарообмена. 
Учитывая  тот  факт,  что  разные  страны  имеют  разную  специализированную  эффективность 
производства  электроэнергии,  выращивания  различных  сельскохозяйственных  культур,  критерием  
управления  водными  ресурсами  и  водораспределения  при  таком  распределении  мог  бы  быть  максимум 
совокупного  общественного  дохода.  Пусть 
k
nij
W
 -  варианты  распределения  водных  ресурсов  на 
орошаемое  земледелие,  энергетику,  промышленность  и  сопряженные  с  водным  сектором  отрасли  i-ой 
республики,  n  –ой    отрасли  народного  хозяйства,  j-го  вида    производства    в    k-ом    году,  тогда 
математическое выражение этого критерия будет иметь вид: 
 
K
k 1
I
i 1
N
n 1
J
j 1
max
k
nij
nc
k
nij
n
k
nij
n
k
nij
n
k
nij
n
W
Y
W
Y
W
П
W
З
W
Э
,                 
 (1) 
 
где   
k
nij
W
 -  объем  водозабора, 
n
Э
 -эффекты  n–ой  отрасли  народного  хозяйства;
n
З
 -  затраты  n–ой 
отрасли  народного  хозяйства;
n
П
 -  потенциал  экономической  эффективности  n–ой    отрасли  народного 
хозяйства от возможного использования омертвленных или привлеченных других  основных фондов; 
n
Y
 - 
ущерб  от  водообеспечения  n–ой    отрасли    народного  хозяйства,  которые  должны  быть  компенсированы 

пострадавшей  от  ущербов  страны; 
nc
Y
   -  ущерб  от  сбросов  n–ой  отрасли  народного  хозяйства, 
подлежащий  компенсированию  загрязняющей  страны;  k  –  год;  i  –  республика;  n  –  отрасль  народного 
хозяйства;  j-  вид  производства;  K  –  количество  планируемых  лет;    I-  количество  республик;    П  – 
количество отраслей народного хозяйства;  J – количество видов производства в n–ой отрасли народного 
хозяйства. 
 
Литература: 
1.
 
Отчет о человеческом развитии. Казахстан 2003. – 124 с. 
2.
 
Окружающая среда и устойчивое развитие в Казахстане. Серия публикаций ПРООН Казахстан № 
UNDPRFZ 06. – Алматы, 2004. – 210 с. 
3.
 
Совместное  использование  знаний  для  справедливого  действенного  и  устойчивого  управления 
водными ресурсами. Версия 2. //Global Water Partnership, Central Asia and Caucasus. – 2003. – 169 с. 
4.
 
Водные ресурсы Казахстана в новом тысячелетии: Обзор. – Алматы, 2004. – 132 с. 
5.
 
Правила пользования водами международных рек. – Хельсинки, 1966. – 65 с. 
 
Аннотация.  Мақалада  Талас  ӛзенінің  экологиялық  кҥйін  зерттеу  қарастырылады.Техногендік 
жҥктеме және антропогендік әсерлердің кӛп жылдық жағдайларындағы ӛзен алабының табиғи кешендерін 
сақтау  ҥшін,    тҧрақты  дамудың  Тҧжырыды  негізінде  су  қорларын  қорғау  және  тиімді  пайдаланудың 
қағидалары дайындалды. 
Annotation.  In  work  are  considered  studying  an  ecological  condition  of  the  Talas  River,  to  develop  the 
principles  of  rational  use  and  protection  of  water  resources  on  the  basis  of  the  Concept  of  a  sustainable 
development  for  preservation  of  natural  complexes  of  a  river  basin  in  the  conditions  of  long  anthropogenous 
influence and technogenic loadings. 
 
 
 
 
371.26:54 
С12 
 
МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫН ХИМИЯ ПӘНІ БОЙЫНША 
ҦБТ-ГЕ ДАЙЫНДАУ ӘДІСТЕМЕСІ 
 
Сабыралиева Ж.Ы., Камбарова Э.А.,Қылышбаева М.Ж. 
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты, Тараз қ. 
 
2013  жылы  Жамбыл  облысында  мектеп  бітірген  10410  оқушының  7374  оқушысы  ҦБТ  қатысқаны 
белгілі.  2012  жылы оқушылардың ҦБТ  қатысу кӛрсеткіші  72,1%  болса,  2013  жылы  70,8%  болған.  Демек, 
облыста ҦБТ қатысу деңгейі 1,3%-ға тӛмендеген. 50 балл шекті деңгейге қол жеткізе алмағандардың ҥлесі 
12,6%,  яғни,  497    оқушы.  Егер,    «2»  алғандардың  санын  100  пайыздесек,  онда,  облыс  кӛлемінде  5  –пән 
ретінде химия пәнін таңдаған  оқушылар арасынан 2% оқушы 50 баллдан кем алғандар екендігі байқалған. 
Олардың  кӛпшілігі  химия  пәнінің  тестілік  сҧрақтары    бойынша  2-7  балл  алған.  2012  жылға  қарағанда 
математика,  Қазақстан  тарихы,  қазақ  тілі,  қазақ  әдебиеті,  орыс  тілі,  орыс  әдебиеті  пәндері  бойынша 
жоғары  білім  сапасын  кӛрсеткен.  Оқушылардың  ҦБТ  қатысу  деңгейін  арттыру  және  білім  сапасының 
талапқа  сай  болуын  қамтамасыз  ету  ҥшін  Жамбыл  облысы  әкімдігі  білім  басқармасының  28  маусым 
2013 жылғы №444  бҧйрығымен қадамдық іс-қимыл жоспары бекітілгені белгілі. Жоспарда 
    «Бітіруші  сынып  оқушыларының  ҦБТ-ге  дайындық  алгоритмі»  мәселесі  келтірілген. 
Мәселені келтіру,  оның  дҧрыс  шешімін  іздеуді  қажет  етеді.   Ендеше,  облыстық  іс-қимыл  жоспарындағы 
бҧл  сҧрақты  оқу  жылының  басында  қарастыру  және  оның  нәтижесін  оқу  жылының  әрбір  тоқсанында 
сараптап талдау ҦБТ дайындықтың алғы шарттарының бірі.  
Еліміздің ғылыми техникалық даму ҥрдісін арттыруға маңызы бар «жаратылыстану пәндерінің бірі- 
химия  пәні  бойынша  ҦБТ  дайындықты  пән  мҧғалімдері  қалай  ҧйымдастыруы  керек?»  деген  сҧрақты 
ғылыми-әдістемелік  тҧрғыдан  қарастыратын  болсақ,  ең  алдымен  химия  пәні  мҧғалімінің  кәсіби 
қҧзыреттілігі білім беру талаптарына сай болуы негізгі педагогикалық шарттардың бірі. Егер, химия пәні 
мҧғалімі  пәнді  жетік  меңгермесе,  оқу  материалдарын  жҥйелей  алмайды;  оқушыға  қажетті    теориялық 
білімнің  берілу  деңгейі тӛмен  болады;  химия  пәні  бойынша  білімінің  қалыптаспауы,  жетілдірілмеуі  ҦБТ 
химия пәнін таңдамауға немесе таңдаған жағдайда жоғары балл жинай алмауына себеп болады.  
ҦБТ  дайындықты  10-сыныптан  бастаған  жағдайда  аптасына  1-сағат,  ал,  11-сыныптан  бастағанда 
аптасына 2-сағат дайындық сабақтары ӛткізілгені дҧрыс.  

Оқушыларды ҦБТ дайындау бірнеше алгоритмнен тҧрады:  
1-алгоритм: дайындық жҧмыстары  
2- алгоритм: теориялық дайындау 
3- алгоритм: жекелей дайындау 
4- алгоритм: ізденіс жасау 
1-алгоритм.  Химия  пәнін  таңдаған  оқушылар  оқу  жылының  басында  1-тоқсан  кезеңінде  соңғы 
жылдары  шығарылған тестік сҧрақтар жинағы бойынша тақырыптарды іріктейді:  
-химияның алғашқы ҧғымдары мен тҥсініктері 
-перилдтық заң және элементтер химиясы 
- химиялық байланыстар және зат қҧрылысы 
-химиялық кинетика 
-электролиттік диссоциация 
-сутек, қышқылдар, тҧздар 
-бейорганикалық қосылыстардың номенклатурасы 
- ион алмасу реакциясы, гидролиз 
-тотығу-тотықсыздану ҥрдісі 
- су, ерітінділер, негіздер 
-халькогендер 
- пиктогендер 
- кӛміртек топшасы 
-галогендер 
-металлдар.Электролиз. 
 Келтірілген тақырыптар  бейорганикалық химияның оқу  
материалдарын қамтиды. Бҧл сҧрақтарды жинақтан алып, келтірілген 
тақырыптар  бойынша  сҧрақтарды  іріктеп,  басып,  ӛз  бетінше  тақырыптық  сҧрақтар  қорын  (банк) 
дайындайды.  Демек,  оқушыда  арнайы  «папка»,  яғни, сҧрақтар  қоржынының болуы  дайындықтың 
алғашқы  сатысы  деуге  болады.  Әзірленген  тестік  сҧрақтар  бойынша  әрбір  тақырып  талданып,  жҥйелі 
дайындық  сабақтары  жҥргізіледі.  Дайындықтың  1-сатысының  соңына  қарай  аралас  тест  сҧрақтары 
қҧрастырылып,  білімдері  бақыланады  және  оның  нәтижесімен  оқушының  ата-анасы  және  сынып 
жетекшісі хабардар етіледі. 
2-алгоритм.  «Органикалық  химия»  пәні  бойынша  теориялық  дайындау.  Варианттар  бойынша 
тестік тапсырмалардың    40-45  пайызы  органикалық  химия пәнінің  сҧрақтары    болғандықтан,  жеделдетіп 
теориялық дайындық жҥргізіледі.  
Оқу  жылының  екінші  жарты  жылдығында  оқушылардың  барлығында  органикалық  қосылыстардың 
алынуы  мен  химиялық  қасиеттері  келтірілген  тірек-сызбалар,  оттекті  органикалық  қосылыстар  бойынша 
конспектілері  болады.  Бҧл  кезеңнің  соңында  оқушылар  органикалық  химия  пәні  бойынша  тестік 
бақылаудан ӛтеді.  
3-алгоритм.  Оқушылардың  жеке  іс-әрекеттері.  Екінші  жарты  жылдықтың  басында  оқушылар  ҦБТ-
ге  қарқынды  дайындықты  бастайды.  Олар,  ҦБТ  ҥшін  арналған  дәптерге  әрбір  сабақта  шығарылу  жолы 
кӛрсетілген, толық жауабы келтірілген  екі тест тапсырмасын орындайды.   
Мҧғалім  тестік  тапсырмаларын  тексеріп,  қате  жіберілген  болса,  ескертулер  жасайды.  Қате 
жіберілген сҧрақтарды қайта қарастырып, дҧрыс орындалуын талап етеді. 
4-алгоритм.  Оқушылардың  ӛз  бетінше  ізденісі.  Оқушы  ӛз  бетінше  арнайы  анықтамалықты 
пайдаланып,  мҧғалімнің  кӛмегінсіз  жедел  тҥрде  тест  сҧрақтарының  жауаптарын  табады;  есептерді 
шығарудың  тиімді  жолдарын  іздестіреді;  мысалы,  арттыру,  кеміту  сияқты  математикалық  амалдарды 
пайдалануды  дағдыға айналдырып,  уақытты  ҥнемдеуді  қарастырады. Бейорганикалық  және  органикалық 
химия пәні бойынша барлық материалды қайталап шығады.  
  Химия  пәнін  таңдаған  оқушылар  арасында  тренинг,  жарыстар  ӛткізу  олардың  ӛз  бетінше 
дайындығын арттырады.  
Оқушының  арнайы  анықтамалықтан  және  оқу  қҧралынан  алған  мәліметтері  естерінде  ҧзақ  уақыт 
сақталады.  Сонымен  қатар,  оқушыға  ӛзінің  тестік  сҧрақтар  қоржынына  қосымша  материалдар  салуы 
ескертіледі.  Мысалы,  химиялық  терминдердің  мазмҧны,  органикалық  синтезге  байланысты  реакциялар 
теңдеулері т.б.  
Сҧрақтар қорының бір жеке бӛлімінде әр тҥрлі мынадай  типтік есептер жинақтауы керек:  
- элементтің массалық ҥлесін анықтау 
- заттың молекулалық формуласын анықтау 
- еріген заттың массалық ҥлесін табу 
-  артық шамаға байланысты есептер 
-реакция ӛнімінің шығымын есептеу 
-«Электролиз» тақырыбына есептер 

Сонымен қатар, оқушы жауап беруде қиындық туғызатын сҧрақтар мен есеп-тер қорлары да болуы керек; 
оларды қайта қарастыру арқылы оқушы дҧрыс жауаптарын іздестіреді.    
Оқушы ӛзінің білімін бақылау мақсатында арнайы дәптер арнап, оларға мынадай кӛрсеткіштерін  
жазып енгізуі керек:   
- тестік бақылауларының нәтижесі бойынша мониторинг   
- тестік жауаптарының сапасы және ҥлгерім кӛрсеткіші (%) 
- ҦБТ дайындық сабақтарына қатысу парағы 
Әрбір, сабақта, «ҦБТ –ге дайындық қандай?» деген сӛздермен оқушы кӛңілін бҧрып, ынтасын арттыру 
керек. ҦБТ-ге алдын-ала дайындық кезеңдерінде мектептерде ӛткізілген бақылаулар нәтижелері облыстық 
ақпарат кӛздерінен мониторинг ретінде жарияланып отырса, оқушылар арасында білім бәсеке-лестігі арта 
тҥсер еді.   
ҦБТ –ге оқушыларды дайындау жҧмыстарының нәтижелі болуы, оқушының ҦБТ-дегі жетістігі мен 
тӛмен    кӛрсеткіші  пән  мҧғалімінің  сабақты  әдістемелік  тҧрғыдан  ҧйымдастыра  білуіне  тікелей 
байланысты. Сондықтан да, мектептің химия пәні мҧғалімі ҥнемі шығармашылық ізденістер жасап, кәсіби 
қҧзыреттілігін  арттыруы,    жоғары  оқу  орындарымен  бірлесе  отырып,  әдістемелік  дайындығын  жетілдіре 
тҥсуі 
қажеттілік 
деуге 
болады.  
 
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 
1
.Білім туралы Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шiлдедегi N 319 Заңы.   
2. Қазақстан Республикасының Конституциясы, Алматы 1995ж. 30 тамыз 
3. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005 – 2010 жылдарға арналған Мемлекеттік 
бағдарламасы: ҚР Президентінің 2004 жылғы 11 қазандағы №1459 жарлығы/ Егеменді Қазақстан  – 2004 – 
16 қазан №258 
4. И. Нҧғыманов, Ж.Ә. Шоқыбаев, З.О. Ӛнербаева. Химияны оқыту әдістемесі. А. 2005ж.
 
5.
 Нҧғыманов И. Химияны оқыту әдістемесі А., Рауан 1993.  
 
6. А. Мырзабайҧлы . Химияны оқыту әдістемесінің педагогикалық негіздері. 
 
Аннотация. В данной статье рассматривается методики подготовки учащихся к ЕНТ по химии. 
Annotation. In this article examined methodologies  of preparation of students to ENT on chemistry. 
 
 
 
 
УДК 631.95:631:42 
 
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОМЫВКИ СЕРОЗЕМНО-ЛУГОВЫХ ЗАСОЛЕННЫХ ПОЧВ 
 
Сейтказиева К.А. 
М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университеті, Тараз қ. 
 
Для  обоснования  величин  промывных  норм  засоленных  почв,  а  также  для  изучения  динамики 
вымывания  солей  на  5  площадках  производились  опытные  работы  по  промывке  засоленных 
почв.Опытные  площадки  закладывались после завершения  почвенно-мелиоративной  оценки.  При  выборе 
площадек учитивались почвенный покров, тип засоления.Начало опытных работ по промывке засоленных 
почв проведены  в 27 июнь, конец – 5 сентября 2011года. Промываемость засоленных площадок изучалась 
на  площадках  размером  10м
2
.  Перед  промывкой  поверхность  почвы  разрыхлялась  до  глубине  30  см. 
Промывка производилась тактами, нормой по 1500-2000 м
3
/га  каждый. Перед промывкой и после каждого 
такта  промывки  с  площадки  отбирались  смешанные  образцы  из  3  повторностей  для  определения, 
засоленности.  Образцы  отбирались  при  помощи  ручного  бура  через  каждые  20  см  до  глубины.  После 
отбора образцев скважины тампонировались. 
Для  промывки  использовалась  вода  из  артезианской  скважины  с  минерализацией  0.5  г  на  литр, 
гидрокарбонатно-сульфатного,  магниево-натриево-  кальциевого  типа  (преобладающий  ион  пишется 
последными) РН 7.5 [1-2]. 
Рядом  с  площадкой  предназначенной  для  промывки  засоленных  почв  изучались  водно-физические 
свойства  почвогрунтов.  Определялись  плотность,  естественная  влажность,  механический  состав  и 
водопроницаемость почв. 
Первая  опытная  площадка  залежена  на  луговом  солончаке.  Тип  засоления  по  анионному  составу 
сульфатный  по  катионному  – натриевый.  Средневзвешенное  содержание солей  в первом  слое  составляет 
1,26%. Глубина залегания грунтовых вод 2.5-3 м. Литологическое строение профиля: первый метр средние 
и  тяжелые  суглинки,  второй  метр  и  ниже  легкие  суглинки.  Водопроницаемость  очень  низкая.  Для 

впитывания  первого  20  см  слоя  воды  потребовалось  175  часов,  а  для  второго  20  см  слоя  –  420  часа.  В 
целом  чтобы  пропустить  через  почвенную  толщу  40  см  слоя  воды  потребовалось  595  часов  времени. 
Поэтму нам пришлось ограничиться только двумя тактами промывки. 
Вторая  опытная  площадка  расположена  на  лугово-сереземных  почвах  сильной  степени  засоления. 
Тип  засоления  хлоридно-сульфатные,  натриевый.  Средневзвешенное  содержание  солей  в  метровом  слое 
1.85  %.  Глубине  грунтовых  вод  3.2  м.  Литологическое  строение  зоны  аэрации:  до  137  см  средние 
суглинки,  ниже  до  соды-супесь.  Водопроницаемость  низкая.  Для  впитывания  нормы  воды  (20  см  слой) 
первого  такта  промывки потребовалось  около  6  часов,  для  второго такта  –  55  часа,  для  третьего  такта  – 
180  часов,  для  четвертого  –  240  часов.  В  целом  чтобы  пропустить  через  почвенную  толщу  80  см  воды 
потребовалось 540 часов времени. 
Третья опытная площадка заложена так же на лугово-сереземных сильнозасоленных почвах. Но тип 
засоления  –  сульфатный,  натриевый.  Средневзвешенное  содержание  солей  в  метровом  слое  составляет 
1.40  %.  Грунтовые  воды  залегают  на  глубине  3.4  м.  Литологическое  строение  зоны  аэрации 
характеризуется  преобладанием  слоев  легкого  механического  состава  (легкие  суглинки,  супеси). 
Водопроницаемость  низкая,  но  несколько  лучше,  чем  у  почв  предыдущей  площадки.  Для  впитывания 
нормы  воды  (20  см  слой)  первого  такта  потребовалось  около  6.5  часов  времени,  для  второго  такта  –  30 
часов, для третьего такта – 90 часов, для чевертого такта – 140 часов, для пятого такта – 174 часа. В целом, 
чтобы пропустить через почвенную толщу слой воды 1 м потребовалось 480 часов времени. 
Четвертая 
опытная 
площадка 
расположена 
на 
лугово-болотных 
опустынивающихся 
сильнозасоленных 
почвах 
хлоридно-сульфатного, 
кальциево-натриевого 
типа 
засоления. 
Средневзвешенное  содержание  солей  в  метровом  слое  составляет  2,1  %.  Глубина  залегания    грунтовых 
вод  2.7-3,2  м.  Литологическое  строение  зоны  аэрации  характеризуется  легким  механическим  составом 
сверху (0-53 см) и тяжелым внизу (тяжелые суглинки, глины). 
Водопроницаемость  почв  стабильно  высокая.  Для  впитывания  нормы  воды  первого  такта  (20  см 
слой)  потребовалось  2  часа,  для  второго  такта  –  2  часа,  для  третьего  такта  –  2  часа  30  минут,  для 
четвертого  такта  –  3  часа  30  минут.  Для  пятого  такта  –  3  часа.  В  целом,  чтобы  пропустить  через 
почвенную толщу 1 м слой воды потребовалось всего 12 часов времени. 
Пятая  опытная  площадка  была  заложена  на  лугово-сереземных  солончаково-солонцеватых 
сильнозасоленных  почвах  сульфотно-хлоридного  засоления  соды,  натриевого  типа  засоления,  однако 
позднее  будут  промывки  (20  ноября),  ранее  наступление  и  в  связи  с  этим  замерзание  воды  в  опытной 
площадка пока не давало добиться сколь-нибудь осуществленных изменений засоления в ходе промывки. 
Поэтому в настоящем отчете данные по солеотдаче о опытной площадки № 5 не приводятся 
Изменение  засоления  почв  в  ходе  промывки  приведене  в  таблице  1
 
.  Как  видно  из  наибольшее 
количество  солей  удавляется  из  метровой  толщи  почвогрунтов  в  тех  опытных  площадках,  где  много 
наиболее легкорастворимых солей хлоридов и сульфатов натрия. А из почв площадки  
4,  где  присутсвует  в  значительном  количестве  труднорастворимый  сульфат  кальция,  вынос  солей 
меньше. 
Во-втором  метре  почво-грунтов  в  начале  промывки  наблюдается  увеличение  содержания  солей  за 
счет  вымывания  солей  из  верхного  метрового  слоя.  В  дальнейшем  происходит  вымывание  также  и  со 
второго метра почвенной толщи. 
В  ходе  промывок  наряду  с  изменением  степени  засоления  изменяется  и  химизм  засоления.  Почвы 
опытной  площадки  2,  имеющий  хлоридно-сульфатный  натриевый  тип,  в  результате  удаления 
легкорастворимых хлоридов и сульфата натрия. 
При  орошении  земель  в  аридной  зоне  одним  из  обязательных  элементов  поддержания  водно-
солевого  баланса  является  промывка  почвы.  В  настоящее  время  для  различных  почв  рассчитаны  и 
рекомендованы  промывные  нормы.  Однако  эти  расчеты  базируются  главным  образом  на 
экспериментальных данных. Для повышения эффективности промывки, а также экономии поливной воды 
необходимо исследовать механизм рассоления почвы при их промывании.  
По минерализации грунтовые  воды  преимущественно  пресные (до 1 г/л) и слабосолоноватые (1 - 3 
г/л).  На  отдельных  участках  встречаются  солоноватые  грунтовые  воды  с  минерализацией  5-7  г/л.  В 
единичном  случае  на  западе  центрального  участка  орошаемого  массива  выделяются  соленые  воды  с 
минерализацией 8.5-10 г/л[3-6]. 
Таблица 1.Изменение засоления почв в ходе промывок , в метрового слоя 
 
Тип 
почвы 
Нормы 
промывки 
м³/га 
Тип засоления  ССоде
ржани
е 
солей, 
% 
Ионы ,мг/экв 
НСО'
3
 
ССО
3
 
ССl' 
SSО"
4
 
СC
a`` 
МMg
`` 
NNа
+К" 

Солончак
и 
луговые 
До 
промывки 
Сульфатно-
натриевые 
11.26 
11,6 
11,7 
66,5 
110,9  00,
6 
00,7 
114.
7 
2000 
Сульфатно-
натриевые 
00.74 
11,2 
11,2 
44,7 
55,8 
00,
4 
00,5 
17.5 
4000 
Хлоридно-
сульфатное 
00.6 
00,7 
00,7 
66,5 
33,6 
00,
5 
00,4 
05.2 
Лугово-
сероземн
ые 
сильнозас
оленные  
До 
промывки 
Хлоридно-
сульфатное 
11.85 
00,5 
00,05 
110,2 
115,6  44,
2 
33,5 
025 
2000 
Хлоридно-
сульфатное 
11.23 
00,6 
00,33 
77,2 
99,5 
22,
1 
22,6 
017.
2 
4000 
Сульфатно-
натриевые 
00.76 
00,72  00,36 
33,2 
66,8 
22,
8 
11,3 
08.2 
6000 
Сульфатно-
натриевые 
00.53 
00,84  00,45 
22.5 
33,5 
11,
4 
00,7 
07.3 
8000 
Сульфатно-
натриевые 
00.36 
00.93  00.30 
11.1 
22.7 
22.
1 
00.8 
03.1 
Почвообразующими  породами  для  них  служат  лессовидные  суглинки,  а  также  аллювиальные 
слоистые отложения, где переслаиваются породы различного литологического сложения  – пески, супеси, 
суглинки, глины. 
В  обширных  плоских  понижениях  с  глубиной  грунтовых  вод  1.8…2.7  м  выделяются  сероземно-
луговые  почвы,  преимущественно  тяжелосуглинистого  механического  состава.  Аллювиально-луговые 
почвы встречаются в пойме р. Талас, механический состав их  – легкосуглинистый, на глубине 80…100 см 
подстилаются  гравийно-галечниковыми  отложениями.В  ходе  исследований  изучены  процессы  движения 
фильтрационных вод (с промываемых чеков), которые смыкаются с грунтовыми водами. Общая площадь 
опытного  участка  составляла  2  га.  В  течение  трех  лет  изучались  варианты  промывок  нормами  4000-8000 
м
3
/га.  Исследовались  варианты  разовых  поливных  норм(1500-2000  м
3
/га),  подаваемых  в  чеки.    Для 
регулирования  параметров  технологической  системы промывок  с  учетом питания  грунтовых  вод  за  счет 
инфильтрации, необходимо регулировать водно-физические свойства почв особенно в случае применения 
глубокого  рыхления  и  временного  дренажа.  Результаты  внедрении  водосберегающей  технологии 
промывки  показывают,  что  экономически  целесообразно  проводить  промывки  5-6  раз  разовой  нормой 
800-1000  м
3
/га  на  фоне  постоянно  действующего  дренажа  с  применением  временного  с  междренным 
расстоянием  в  пределах  40-100  м  и  глубиной  1,0  м.  При  этом  общие промывные  нормы  составляли 0,5-
0,8м. 

жүктеу/скачать 2,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: