Aбaй aтындaғы Қaзaқ ұлттық педaгогикaлық универcитеті

 
20 
 
Мазмұн компоненттері, Семантика, 
мәні (1.4 тармақ) 
Фреймдер, сценарийлер/ Үстіңгі және терең 
(2.1 және 2.2 тармақтары) 
2 деңгей Когнитивтік 
Мағыналар, архетиптер, ұғымдар (1.3 
тармақ) 
Уақыт 
пен 
кеңістік 
ұғымдарының 
мысалында  ертегі  дискурсында  бейнелеу 
(2.3 тармақ) 
3 деңгей Мәдени 
В.Я.Проп бойынша құрылым,  базалық  
компоненттер (3.1 тармақ) 
Маркерлер  арқылы  көрсету  (3.2  және  3.3 
тармақ) 
Сонымен,  адамның  ақиқат  болмысты  игеру  үдерісінде  жинақтаған 
білімдері  белгілі  бір  категорияларға  жіктеліп,  когнитивтік  базаны  құрайды. 
Адамның  жинақтаған  ақпаратын  интерпретациялауы  нәтижесінде  ғаламның 
концептуалды  бейнесі  немесе  концептосфера  қалыптастырылады.  Өз 
кезегінде, ол жеке тұлғалық та ,ұжымдық та тәжірибені айқындайды. Әрине, 
тіл  құралдарының  экспликациялау  мен  концептосфераның  негізгі 
элементтерінің  аталымына  байланысты  ғаламның  концептуалды  бейнесі 
ғаламның  тілдік  бейнесінде  толық  беріледі  деп  тұжырымдау  қиын.  Алайда, 
антропоөзектік 
парадигма 
аясында 
ұлттық 
ғалам 
бейнелеріндегі 
концептілердің  репрезентациясы  ерекшеліктері,  тіл  деректері  мен  мәдениет 
деректерінің өзара байланысын орнату мәселелері аса өзектілікке ие сұрақтар 
қатарына  жататыны  сөзсіз.  Қорыта  келгенде,  зерттеу  барысында 
лингвистикада ғаламның концептуалды бейнесінің анықтамасы төмендегідей 
негізгі басты белгілерден құралатыны анықталды: 
1)  адамның  қызмет  етуі  барысында  пайда  болатын  ғалам  жайындағы 
білімдер жиынтығы; 
2)  жаңа білімдерді интерпретациялау тетіктері мен амал-тәсілдері. 
 

жүктеу/скачать 1,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: