культурно-коммуникативная  компетенция

Тогда  получить  компетенцию  «Межкультур-

может,  только  усвоив  все  её  субкомпетенции 

(дочерние).

Рисунок 4 – Дерево компетенций в СДО Moodle 3.1.  

по специальности «Иностранный язык: два иностранных языка»

Когда  дерево  компетенций  сформировано, 

можно  задать  для  курсов  входные  и  выходные 

компетенции  через  параметры  курса.  Данный 

подход  предполагает  заданный  объем  каждого 

курса  и  продуманные  зависимости  (Фреймворк 

–>  компетенции  ->  субкомпетенции).  Это  по-

зволяет системе выбрать оптимальную траекто-

рию с максимальной специализацией на целевых 

компетенциях студента в условиях ДО.

Для студентов, которые уже знакомы с мате-

риалом, можно предусмотреть «короткий путь», 

разместив  в  системе  курс-экстернат,  содержа-

щий набор тестов и заданий для подтверждения 

владения компетенциями без их изучения. Далее 

Вестник КазНУ. Серия «Педагогические науки». №2 (51). 2017

76

Формирование профессиональных компетенций будущего специалиста (бакалавра) в условиях ...

нужно задать целевые компетенции студенту че-

рез блок просмотра компетенций в профиле сту-

дента (рис. 5).

После  чего  студенту  будет  доступен  про-

смотр рекомендованной траектории обучения на 

его домашней странице.

Функционал  управления  учебными  траекто-

риями  по  компетенциям  в  СДО  Moodle  3.1.  по-

зволяет организовать адаптивное дистанционное 

обучение в единой инфо-коммуникационной сре-

де Moodle с целью формирования компетенций, 

в  том  числе  и  профессиональных  будущих  спе-

циалистов. Его можно применять для самостоя-

тельной  подготовки  к  экзаменам,  для  обучения, 

аттестации  и  переквалификации  специалистов, 

для организации непрерывного образования и во 

многих других областях [13, с.  51-54].

жүктеу/скачать 5,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: