Куәлік №956-Ж. Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады иб №11114



Pdf көрінісі
бет99/124
Дата19.04.2022
өлшемі5,97 Mb.
#31544
1   ...   95   96   97   98   99   100   101   102   ...   124
Байланысты:
vestnik-kaznu.-seriya-pedagogicheskaya 2017-51-2 (2)

Рисунок– Просмотр компетенций (МКК) в профиле студента по дисциплине ПОИЯ 

Нужно признать, что в процессе мониторин-

га электронных курсов на портале СДО Moodle 

3.1. с целью эффективности обучения ДОТ мы 

столкнулись с рядом трудностей и проблем:

–  во-первых,  недостаточный  уровень  ком-

пьютерной  грамотности  некоторых  ППС.  Это 

не только увеличивает время, затрачиваемое на 

создание курса, но и ограничивает его функци-

ональность, т.е. преподаватель не использует и 

половины  возможностей  СДО  Moodle  3.1.  для 

профессионализации  заданий  по  своим  дисци-

плинам;

–  во-вторых, ДО и ЭО воспринимаются не-

однозначно  самими  студентами.  Некоторых 

смущает отсутствие личного контакта с препо-

давателем, другие жалуются на нехватку време-



ISSN 2520-2634                                          Journal of  Educational  Sciences. №2 (51). 2017

77

Серi Л.



ни,  третьи  говорят,  что  объемы  заданий  слиш-

ком  большие  или  трудные  для  выполнения  в 

языковом плане. Однако, на наш взгляд, не все 

жалобы студентов оправданы. Одно из преиму-

ществ системы СДО Moodle 3.1. – прозрачность. 

В  условиях  ДО  невозможно  «отмолчаться»  на 

уроке, онлайн-лекции или пропустить какое-ли-

бо  задание.  Естественно,  что  это  не  радует  не-

которых пассивных студентов;

–  в-третьих,  контентное  наполнение  неко-

торых  ДО-курсов  нуждается  в  существенной 

доработке.  Структурирование  материала,  его 

оформление должны подчиняться правилам пе-

дагогического дизайна. Над этим предстоит еще 

работать. Преимущество электронного учебного 

курса ДО именно в том, что его можно постоян-

но обновлять и совершенствовать. 

Четвертая проблема – плагиат из интернета. 

Причем так называемый «copy pasting» активно 

используют как студенты, так и преподаватели. 

В  отношении  студентов  этот  вопрос  решается 

просто – работы проверяются с помощью сайтов 

http://www.antiplagiat.ru  или  http://plagiarisma.

net.  Преподавателям  настоятельно  рекоменду-

ется  избегать  копирования  материалов  из  ин-

тернета и обязательно указывать используемые 

источники.

Пятая – отсутствие в Республике Казахстан 

нормативно-правовой  базы  для  развития  ДОТ 

в университетах. Есть нормативные документы 

для организации учебного процесса с использо-

ванием ДОТ, но нет нормативно-правовой базы 

для организации ДО в университетах РК. Также 

нужно задуматься и об авторских правах ППС-

разработчиков.

Как  показывает  опыт,  ДО  эффективно  при 

нескольких условиях:

–  если студенты уже освоили базовый уро-

вень иностранного языка, имеют определенные 

лингвистические  и  межкультурно-коммуника-

тивные навыки; 

–  если  студенты  имеют  навыки  самодис-

циплины и мотивированности, более самостоя-

тельны в обучении;

–  систематическая,  регулярная  работа  сту-

дента на платформе СДО Moodle 3.1.;

–  достаточная  техническая  оснащенность 

ДО-студента – наличие Скайп-адреса, вебкаме-

ры,  микрофона,  наушников,  дополнительного 

программного  оеспечения  (Аудасити,  HotPot, 

Google drive, iSpring, etc.);

–  достаточная технологическая грамотность 

студентов и преподавателей как участников про-

цесса ДО.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   95   96   97   98   99   100   101   102   ...   124




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет