Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических



Pdf көрінісі
бет19/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   128
Байланысты:
bodrov psy prof

(MMPI, 16-PF, 
опросники Айзенка, Тейлора, Спилбергера, тест наклонностей 
Кудера,  тест  интересов  Стронга  и  др.),  основное  предназначение  которых 
состоит  в  установлении  принадлежности  испытуемого  к  определенному 
психологическому  типу,  выявлении  лиц  с  психиатрической  патологией, 
изучении интересов и наклонностей. 
К  середине  50-х  годов  персонал-менеджеры  в  некоторых  ведущих 
корпорациях  нашли  достаточно  эффективные  методы  оценивания 
управленческого  потенциала  [306].  Идея  состояла  в  использовании  при 
тестировании  комплекса  персональных  личностных  характеристик,  а  ее 
реализация  получила  наименование  «Центр  оценивания  кадров»,  который 
представляет  собой  стандартизированную  процедуру  для  выявления 
управленческого  ресурса  с  целью  профессионального  отбора,  подбора, 
выдвижения  на  новые  должности  и  развития.  Типовой  «Центр»  состоит  из 
следующих  процедур:  ситуативного  упражнения  по  работе  с  деловыми 
бумагами,  задачи  на  решение  профессиональных  проблем,  свободной 
групповой 
дискуссии, 
а 
также 
собеседования, 
тестирования 
интеллектуальных  способностей,  навыков  работы  с  текстом,  интересов, 
личностных  особенностей  и  др.  В  целом  кандидаты  оцениваются  по  15–25 
характеристикам.  Проведение  обследования  по  процедуре  «Центра» 
обходится до 500–600 долларов на человека. 
В частной индустрии применение тестов в целях отбора и определения 
перспектив продвижения по службе в 50–60-е годы постоянно росло, а в 70–
80-
е годы начало снижаться, однако конструирование и валидизация тестов 
продолжались. 
Довольно  интенсивно  развивалась  система  профессиональной 
ориентации и отбора в школах США [59, 110, 169, 230, 313]. 
Весь  комплекс  этих  мероприятий  организуют  и  непосредственно 
осуществляют  инструкторы  по  профориентации  школ  или,  как  их  еще 
называют, профсоветники. В обязанности профсоветника входят объяснение 
связи  между  успешностью  и  будущими  возможностями  выбора  профессии, 
раскрытие  и  развитие  способностей  ученика,  ознакомление  учащихся  с 
особенностями  различных  профессий,  а  также  оказание  помощи  в  выборе 
наиболее  подходящей  специальности.  Кроме  этого,  профсоветник  на 
протяжении  всего  периода  обучения  в  школе  осуществляет  сбор 
персональных  данных  на  каждого  ученика,  проводит  экспериментально-
психологическое  обследование  и  т.  д.  С  9-го,  а  иногда  и  с  7-го  класса 
учащиеся  кроме  общеобразовательных  предметов  начинают  по  выбору, 
согласованному с рекомендациями профсоветника, изучать один из циклов, 
направленных  на  подготовку  к  будущей  деятельности:  коммерческой, 
академической,  индустриальной,  домоводческой  и  др.  Оптимальные  нормы 
предусматривают одного профсоветника на 300 учащихся. 
В  службе  занятости  США,  руководит  которой  министерство  труда, 
работает  несколько  тысяч  специалистов  по  профессиональному  отбору. 
Кроме  государственных  организаций  имеется  несколько  сот  частных 
профбюро, спеццентров при колледжах и университетах. Некоторые крупные 


предприятия  имеют  свои  профбюро  и  службы.  Одновременно  с 
профессиональным 
отбором 
эти 
бюро 
занимаются 
по 
заданию 
администрации  профессиональным  подбором  кадров  для  укомплектования 
конкретных должностей. 
Определенный  интерес  представляет  организация  так  называемой 
«профессиональной  информации»  и  издания  для  молодежи  –  «Словарь 
профессий»,  «Справочник  профессий»,  «Справочник  молодого  рабочего», 
«Справочник наиболее требуемых профессий» и др., в которых содержится 
описание  до  нескольких  тысяч  специальностей,  их  особенностей, 
требований,  предъявляемых  к  работнику,  величина  заработной  платы, 
условия подготовки и т. д. 
Наиболее  масштабно  и  организованно  психологическое  тестирование 
применяется  в  вооруженных  силах  США.  В  отличие  от  времени  после 
Первой  мировой  войны,  по  оконча  нии  Второй  мировой  войны  работы  по 
совершенствованию  системы  психологического  отбора  военнослужащих  не 
прекратились.  В  1950  году  на  смену  тестовой  программе  ADCT  пришел 
новый  квалификационный  тест  вооруженных  сил  AFQT.  С  целью 
заблаговременного  отсева  явно  непригодных  начиная  с  1953  года  все 
кандидаты  на  военную  службу  стали  проходить  предварительное 
обследование с помощью укороченной формы AFQT– «Теста для скрининга 
новобранцев»  {EST).  Обследование  проводилось  на  вербовочных  пунктах. 
Формы  EST  периодически  обновлялись.  Традиционный  бланковый  вариант 
EST 
содержит около 50 задач и занимает примерно 45 минут на проведение. 
К  настоящему  времени  разработан  и  апробирован  компьютерный  вариант 
теста. 
Успешно  выполнившие  EST  направляются  в  более  крупные  центры 
обследования,  где  тестируются  по  полной  форме  AFQT.  На  основании 
интегральной  оценки  по  AFQT  новобран-ца  относят  к  одной  из  пяти  групп 
умственного развития. 
С  1973  года  в  США  осуществляется  добровольный  принцип 
комплектования  вооруженных  сил.  В  целях  повышения  профессионализма 
рекрутов  в  1974–1976  годах  был  введен  единый  для  всех  видов  войск 
инструмент  для  отбора  и  распределения  новобранцев  –  «Батарея  (оценки) 
профессиональных способностей для армейской службы» (ASVAB), в состав 
которой  одним  из  компонентов  включен  AFQT.  Формы  и  нормативно-
оценочные шкалы ASVAB постоянно совершенствуются. В настоящее время 
батарея  (14–19  формы)  состоит  из  10  субтестов.  Интегральный  показатель 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет