9   20  года) А. Косимов

Введение (ан н атац и я докторской диссертации  (DSc) 

А ктуальность  и  необходимость  тем ы   диссертации.  В  мировой 

лингвистике  проблема  формирования  языковых  единиц  и  форм  изучалась  в 

таких 

областях, 

как 

сравнительно-историческая, 

лингвосемиотическая, 

генеративная,  трансформационная,  деривационная  лингвистика,  а  также  в 

области  формирования  новых  языковых  единиц  и  парадигм  в  результате 

перехода  количественных  изменений  языка  в  качественные.  В  связи  с  этим 

большое 

теоретическое 

и 

практическое 

значение 

имеет 

изучение 

количественных  изменений  в  языковых  единицах,  приводящих  к  качественным 

изменениям.

Семантические,  структурные,  функциональные  особенности  средств 

категории  интенсификации/деинтенсификации  в  мировой  лингвистике  в 

некоторой  степени  изучены.  Онтологическая  природа  этой  категории,  ее 

отношение 

к 

количественным 

и 

качественным 

категориям, 

степень 

интенсификации/деинтенсификации  количеств  в  синкретическом  состоянии, 

существование 

иерархических 

семантических 

единиц 

на 

разных 

лингвистических 

уровнях 

и 

их 

парадигматических, 

синтагматических, 

иерархических  свойств  и  отношений,  интенсификация/деинтенсификация 

сосредотачиваются  на  таких  вопросах,  как  полевая  организация  семантических 

единиц.  Антропоцентрическая  лингвистика,  которая  начала  формироваться  в 

основе лингвоцентрической лингвистики во второй половине XX - века и теперь 

занимает  лидирующие  позиции  и  в  настоящее  время  фокусируется  на  связи 

экстралингвистических  факторов  (таких  как  говорящий/слушающий,  условия 

речи)  с  языком.  В  результате  возникают  вопросы  интенсификации/деин­

тенсификации,  необходимости  и  способов  возникновения  семантических 

единиц,  в  связи  с  чем  они  имеют  такую  многоуровневую  систему  и 

коммуникативные  потребности  семантических  единиц  интенсификации/деин­

тенсификации, 

предназначенных  для  использования.  Эти  важные  вопросы 

связаны  с  проблемой  семантики  интенсификации/деинтенсификации  языковых 

единиц  и  способов  формирования  их  парадигм.  Особенность  настоящего 

диссертационного исследования заключается в решении этой важной проблемы.

В  узбекском  языкознании  целенаправленно  используется  методология 

закона  трансформации  диалектической  философии  образования  объективных  и 

субъективных  мировых  объектов  (явлений)  в  качественные  изменения,  и  на 

этой  основе  обеспечивается  справедливость  лингвистической теории.  Изучение 

феномена 

интенсификации/деинтенсификации 

и 

его 

лингвокогнитивных 

особенностей  на  всех  уровнях  национальных  языков,  всестороннее  и  глубокое 

знание  возможностей  формирования  лингвистических  парадигм  этого  явления 

диктует  необходимость  их  исследования  не  только  в  узбекском  языкознании, 

но и мировой лингвистике.

37

Таким образом,  настоящая диссертация посвящена исследованию системы 

средств  фонологического,  морфологического,  лексического,  синтаксического, 

фразеологического 

и 

текстологического 

уровней 

языковой 

иерархии, 

вербализируюших  семантику  интенсификации/деинтенсификации,  котроая  по 

своей  природе универсальна,  так как  она  коммуникативно  востребована,  и как 

категория  она  четко  отличается  от  близких  или  смежных  явлений  по  своим 

лингвокогнитивным,  лингвокультурологическим 

и  лингвостилистическим 

показателям.

Настоящая  диссертация  в  определенной  степени  служит  выполнению

28

задач,  намеченных  в  Указах  Президента  Республики  Узбекистан  УП  №  4797 

от 

13 

мая  2016 

года  “Об 

организации  деятельности 

Ташкентского 

государственного университета узбекского языка и литературы  имени Алишера 

Навои”, 

УП 

№ 

4958 

от 

16 

февраля 

2017 

года 

«О 

дальнейшем 

совершенствовании  системы  послевузовского  образования»,  в  Постановлениях 

Президента  Республики  Узбекистан  ПП  №  2789  от  17  февраля  2017  года  «О 

мерах  по  дальнейшему  совершенствованию  деятельности  Академии  наук, 

организации, 

управления 

и 

финансирования 

научно-исследовательской 

деятельности»,  ПП  №  2909  от  20  апреля  2017  года  «О  мерах  по  дальнейшему 

развитию  системы  высшего  образования»,  ПП-2995  от  24  мая  2017  года  «О 

мерах  по  совершенствованию  системы  хранения,  исследования  и  пропаганды 

древних письменных источников», ПП№4358  от  17  июня 2019 года «О мерах по 

кардинальному  совершенствованию  системы  подготовки  высококвалифициро­

ванных 

кадров 

и 

научного 

потенциала 

Национального 

университета 

Узбекистана  имени  Мирзо  Улугбека  в  2019-2023  годах», 

Новая  редакция 

закона  Республики  Узбекистан  от  21  декабря  1995  года  “О  государственном 

языке”,  Постановление  Президента  Республики  Узбекистан  от  21  октября  2019 

года  “О  мерах  по  кардинальному  повышению  роли  и  авторитета  узбекского 

языка  в  качестве  государственного  языка”,  а  также  в  других  нормативно­

правовых документах, касающихся данной  деятельности.

С оответствие  исследования  приоритетны м   н ап равлен и ям   разви ти я 

науки 

и  технологий 

Республики 

У збекистан. 

Данное 

исследование 

выполнено  в  рамках  приоритетного  направления  развития  науки  и  технологий 

Республики  Узбекистан  1.  «Формирование  системы  инновационных  идей  в 

социальном,  правовом,  экономическом,  культурном,  духовном  развитии 

информатизированного  общества  и  демократического  государства  и  пути  их 

реализации».

28 Мирзиёев Ш.М. Ўзбекистон Республикасини Президентининг “Ўзбекистон Республикасини янада 

ривожлантириш бўйича ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги Фармони // Халқ сўзи. 2017 йил 18 февраль № 28 

(6722).

38

Обзор  зарубеж ных  исследований  по  теме диссертации  .  Исследования 

в  области  теории  языка,  прикладной  и  компьютерной  лингвистики  проводятся 

ведущими  мировыми  исследовательскими  центрами  и  высшими  учебными 

заведениями,  в  том  числе,  Московским  государственным  университетом, 

Российским 

государственным 

педагогическим 

университетом 

(Россия), 

исследовательскими  институтами  (ИПИ,  ИППИ,  ВЦ,  МГУ)  и  Российскими 

вузами,  институтом  лингвистики.  Исследования  ведут  также  крупные  ИТ- 

компании  (ABBYY,  Яндекс),  Оксфордский  справочник  по  компьютерной 

лингвистике,  Ассоциация  компьютерной  лингвистики  (Прага),  Кембриджский 

университет  (Великобритания),  Оксфордский  университет  (Великобритания), 

Шанхайский  университет  (Китай),  Университет  Гумбольдта  (Германия), 

Чикагский  университет  (США),  Университет  Цукуба  (Япония),  Московский 

государственный 

институт 

лингвистики, 

Воронежский 

государственный 

университет (Россия).

Исследования 

языковых 

единиц, 

вербализующих 

семантику 

интенсификации/деинтенсификации, 

были 

проведены 

ведущими 

исследовательскими  центрами  и  высшими  учебными  заведениями  по  всему 

миру,  включая  Оксфордский  университет  (Великобритания),  Кембриджский 

университет  (Великобритания),  Лондонский  университет  (Великобритания), 

Университет 

Ньюкасла 

(Великобритания), 

Университет 

Эссекса 

(Великобритания),  Университет  Калифорнии  (США),  Университет  Аризоны 

(США),  Государственный  университет  Нью-Йорка  в  Стоун-Брук  (США), 

Университет 

Торонто 

(Канада), 

Варшавский 

университет 

(Польша), 

Гамбургский 

университет 

(Германия), 

Московский 

государственный 

университет 

(Россия), 

Московский 

государственный 

лингвистический 

университет  (Россия),  Институт  языкознания  Российской  академии  наук 

(Россия),  Санкт-Петербургский  университет  (Россия).Исследование  ведётся  в 

высших  учебных  заведениях  и  исследовательских  центрах,  таких  как 

Национальный 

университет 

Узбекистана, 

Узбекский 

государственный 

университет  мировых  языков,  Самаркандский  государственный  институт 

иностранных  языков.  Государственный  университет  Монтклер  (США),  Центр 

общего 

языкознания, 

типологии 

и 

универсальных 

исследований 

(Великобритания), 

Бостонский 

университет 

(Великобритания), 

Курский 

государственный  университет  (Россия),  а  также  проблемы  с  категорией 

интенсификации/ 

деинтенсификации 

и 

ее 

лингвокультурологическими 

особенностями.  Исследования  ведутся  в  Государственном  университете 

Пенсильвании  (США) и Московском государственном университете (Россия).  В 

области  когнитивной  лингвистики  исследование  концептуальной  активности

29

29 Диссертация мавзуси бўйича хорижий илмий-тадқиқотларнинг шарҳи www.edu.uz;academia.edu; philology.ru; 

internauka.ru; cyberleninka.ru; doi.org, ziyonet.uz ва бошқа манбалар асосида амалга оширилган.

39

языковых  единиц  и  их  лингвокультурологических  особенностей  проводят 

ведущие 

университеты 

мира, 

такие 

как 

Кембриджский 

университет 

(Великобритания),  Бостонский  университет  (Великобритания),  Ланкастерский 

университет  (Великобритания),  Университет  Джорджа  Вашингтона  (США)  и 

Курский 

государственный 

университет 

(Россия). 

задействованы 

исследовательские центры.

С тепень  изученности  проблемы .  Некоторые  проблемы  категории 

интенсификации/деинтенсификации  были  рассмотрены  Д.  Болинджером,  Г. 

Кирхнером,  С.  Гринбаумом,  Б.  Чарлстоном,  А.В.  Куниным,  О.Ф.  Шевченко,  И. 

Беручашвили,  В.А.  Мальцевым,  К.  Сувориной,  Е.  Шейгал,  И.И.  Туранским  на 

материале  английского  языка;  А.Н.  Полянским,  В.  Мусиенко,  В.  Акуленко,  Т. 

Цой,  И.  Кокиной  на  материале  русского  языка;  И.  Сущинским,  К.  Рсалдиновой 

в  немецком  языке;  Т.  Григоренко  в  контексте  португальского  языка;  Л.В. 

Воробьевой,  Н.  Неверовой,  М.  Мецлер,  Т.  Штатской,  М.  Бондаренко  на 

французском  языке;  А.Абдуллаевым,  О.Бозоровым,  Ш.Орифджановой,  Л.Н. 

Эльмуродовой и другими изучены материалы на узбекском языке.

Имеются  научные  работы 

в  сравнительно-типологическом  плане.  В 

частности,  труды,  выполненные  А.  Хамитовой  на  материале  тюркских  языков 

(узбекского,  уйгурского,  казахского,  туркменского),  Дж.  Ш.  Джумабоевой  - 

узбекского 

и 

английского 

языков, 

Г. 

Гаффаровой 

-  

испанского 

и 

азербайджанского  языков,  З.М.  Зубку  -   французского  и  румынского  языков,

З.Х.  Раимджановым  -  французского  и  узбекского  языков.  Г.П.  Леонтьева  вела 

исследования  в  русском  и  чувашском  языках,  Х.Н.  Савичева  в  русском  и 

башкирском  языках,  И.И.  Убин,  А.Н.  Трошкина,  в  русском  и  английском

30

языках  и т.д..

30  Bolinger D.  Degree words.  -The Hague,  - Paris.  1972;  Kirhner G.  Gradadverbien:  Restriktiva und Verwandtes im heutigen 

English. -Halle,  1955; Greenbaum S.  Verb-Intensifier Collocations in English: An Experimental Approach. - The Hague -Paris, 

1970; Charleston B. Studies on the Emotional and Affective Means of Expression in Modern English. - Bern, 1960; Кунин А.В. 

Фразеологические интенсификаторы в современном английском языке // Иностранные языки в школе. - М., 1966.  - №1; 

Шевченко О.  Ф. Именные сочетания-интенсификаторы качественного признака (на материале современного английского 

языка):  Автореф.  дис.  ...  канд.  филол.  наук.  - Киев,  1978; Беручашвили И.Г.  Системные и речевые интенсификаторы в 

современном английком языке. Тбилиси: 1986; Мальцев В. Английские эмоционально-усилительные наречия: Автореф. Дис. 

...анд. филол. наук. -Л., 1964; Суворина К.М. Интенсивы в современном английском языке: Автореф. дис.  ... канд. филол. 

наук. - М.:  1976; Шейгал Е.И. Интенсивность как компонент семантики слова в современном английском языке:  Автореф. 

дис.  .канд.  филол.  наук.  -  М.:  1981;  Туранский И.И.  Содержание и выражение интенсивности в  английском языке.  - 

Н.Новгород: 1992; Полянский А.Н. Категория интенсивности признака в русском языке: Автореф. дис.  .канд. филол. наук. 

- Л.:  1978; Мусиенко В.П. Категория интенсивности в структуре русского глагола: Автореф. дис.  .канд. филол. наук.  - 

Киев,  1989;  Акуленко В.В. Типология прилагательных русского языка, выражающих интенсивность признака // Русское 

языкознание. - Киев, 1987. - Вып. 14; Цой Т.А. Способы выражения интенсивности действия в современном русском языке: 

Автореф.  дисс.  ... канд. филол. наук.  - М., 1989; Кокина И. А. Языковые средства выражения семантики интенсивности в 

произведениях А.П. Чехова о детях и для детей: Автореф. дисс. ... канд. филол. наук. -Ростов-на-Дону: 2001; Рсалтдинов К.Т. 

Категория интенсивности признака в  современном немецком языке:  Автореф.  дисс.  ...  канд.  филол.  наук.  - М.,  1980; 

Григоренко  Т.В.  Способы  интенсификации  в  португальском  языке:  Автореф.  дис.  ...  канд.  филол.  наук.  -  М.,  1987; 

Воробьева  Л.В.  Средства  выражения  интенсивности  признака,  обозначенного  именем прилагательным,  в  современном 

французском языке: Автореф. дисс. ... канд. филол. наук Киев:  1968; Неверова В.С. Категория интенсивности качественной 

характеристики в современном французском языке: Автореф. дисс. ... канд. филол. наук -  Н.Новгород:  1997; Мецлер М.Б. 

Способы выражения интенсивности действия в современном французском языке: Автореф. дисс.  ... канд. филол. наук.-М.:

40

Работы  В.  В.  Дегтеровой,  О.  Д.  Харченко,  А.  Ю.  Трусовой,  Л.  В. 

Шиловской,  С.  Г.  Ткаченко  посвящены  исследованию  ослабления  значения 

языковых единиц, т.е.  деинтенсификации31.

А ктуальн ость  исследования  для  исследовательских  планов  высш его 

учебного  заведения, в котором бы ла вы п олнена диссертация.

Исследование  проводилось  в  рамках  научно-исследовательского  плана 

Ферганского 

государственного 

университета 

«Исследование 

языка 

как 

системы».

Ц елью   исследования  я вл я ется   изучение  универсальных  проблем, 

связанных  с  категорией  интенсификации/деинтенсификации  в  современной 

лингвистике,  научное  обоснование  теоретической  и  практической  основы 

формирования 

парадигм 

языковых  единиц,  вербализующих  семантику 

интенсификации/деинтенсификации,  в  результате  трансформации  количествен­

ных изменений языка в качественные.

Задачи исследования  определены следующим образом: 

выявить  универсальный  характер  категории  интенсификации/деинтен­

сификации  и  отличить  ее  от  смежных  явлений,  таких  как  градуальность, 

градация, деградация;

определить  акустические,  физиологические  основы  формирования  единиц 

фонетического  уровня,  вербализующих  семантику  интенсификации/деинтен­

сификации в языке;

обосновать 

акустические  противопоставления,  такие  как  долгота- 

краткость,  твердость-мягкость,  низина-  высота,  сила-слабость,  возникающие  на 

основе  внутренней  интенсивности/деинтенсивности  языковых  единиц  и

1974; Штатская Т.В. Интенсификация глагольного действия в современном французском языке. СПб:  1991; Абдуллаев А. 

Ҳозирги замон ўзбек тилида маъно кучайтиришнинг фонетик ва морфологик усули: Филол. фанл. номз. дисс. ... автореф. - 

Тошкент, 1970; Бозоров О. Ўзбек тилида даражаланиш. Филол.фанл. д-ри. дисс. ... автореф. -Тошкент. 1997; Орифжонова Ш. 

Ўзбек тилида лугавий градуонимия:  Филол.фан.  номз.  дисс.  ...  автореф.  -Т.,  1996;  Элмуродова Л.  Ўзбек тилида даража 

функционал-семантик  майдони  (белги  даражаси  микромайдони):  Филол.фан.номз.  ...дисс.  автореф.  -Тошкент,  2011; 

Хамитова А. Превосходная и преувиличительная степени имен прилагательных  в тюрских языках: Автореф. дисс.  ... канд. 

филол. - наук Т., 1969; Джумабоева Ж.Ш. Турли тизимли тилларда лексик ва стилистик градуономия. Тошкент: Мумтоз сўз, 

2017;  Гаффарова  Г.  Синтаксичекие  способы  эмоциональной  интенсификации  испанского  и  азербайджанского  языков: 

Автореф.  дисс.  ...  канд.  филол.  наук.  -  Баку,  1997;  Раимжонов  З.Х.  Француз  ва  ўзбек  тилларида  интенсивлик 

категориясининг чоғиштирма тадқиқи: Филол. фан. бўйича фалс. д-ри (PhD) дисс.  ... автореф. -Тошкент, 2019; Убин И. И. 

Лексические средства выражения интенсивности (на материале русского и английского языков): Автореф.  дисс.  .  канд. 

филол.  наук.  - М.,  1974;  Трошкина А.Н.  Номинативный аспект категории интенсивности действия в разноструктурных 

языках:  Автореф. дисс. ... канд. филол. наук. -  Саратов, 2001;

31 Дегтерова В.В. Шкала оценки неопределенного колчествоа признака и факторы, определяющие сочетаемость ее 

операторов (на примере словосочетаний наречий и прилагательными обозначаюшими эмоции) :  Автореф. дисс. .  канд. 

филол. наук. -  Нижный Новгород, 1996; Харченко О.Д.  Деинтенсификация оценочных конструкций в современном 

английском языке:  Автореф. дисс. ... канд. филол. наук. - Ярославль, 2002; Трусова Ю.А. Средства снижения 

категоричности в современном английском языке: Автореф. дисс. ... канд. филол. наук. - Нижний Новгород, 2003; 

Шиловская Л.В. Средства выражения ослабленной интенсивности действия и состояния  в современном французском 

языке: Автореф. дисс. ... канд. филол. наук. -  Санк-Петербург, 2007; Ткаченко С.Г. Показатели низкой степени признака в 

толькованиях английских фразеологических единиц с градуальной семантикой // Гуманитарый вектор. 2017. Т.12. № 2. - С. 

58-63.

41

речевых вариантов  путем  усиления/ослабления  произношения  фонологических 

единиц, таких как монофтонг, дифтонг, трифтонг;

изучить  особенности  единиц  лексического  уровня,  вербализующих 

семантику  интенсификации/деинтенсификации  (лексемы, 

словосочетания), 

определить  количество  интенсивных/деинтенсивных  лексических  единиц, 

лексико-фразеологического характера, таких как градуальных лексем,  фраз и их 

парадигм,  сформированных  на  основе  семантики  интенсификации/деинтен­

сификации,  определить  особенности  градуальной  синонимии  и  антонимии, 

образующейся в лексико-грамматической группе (группах слов);

определить  специфику  морфологических  единиш  -  словоформ,  морфем, 

вербализующих 

семантику 

интенсификации/деинтенсификации, 

в 

целях 

усовершенствования  теории  значения  качества  путем  разрешения  споров  по 

поводу  уровневой  шкалы  качества, 

вызывающих  усиление/ослабление 

последнего;

показать  формирование отдельной части речи, лексических,  грамматичес­

ких,  фразеологических  и  текстологических  елиниц,  лингвокогнитивную 

мотивированность 

эмоциональных  типов  простых  предложений,  периода, 

текста  и  т.д.,  образование  тематико-риторических  вариантов  предложения  на 

основе семантики интенсификации/деинтенсификации,  потроение  нейтральных 

(нормальных)  и  экспрессивных  вариантов  сложных  предложений  и  освещение 

их на основе категории интенсификации/деинтенсификации.

В  качестве  объекта  исследования 

были  выбраны межуровневые 

вербальные  единицы,  представляющие  собой  категорию  интенсификации/де­

интенсификации в языках.

П редметом 

исследования 

являются 

семантические 

и 

лингвокультурологические  особенности межуровневых  единиц, 

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: