225
өз бетінше есте сақтау арқылы айтуды талап етеді); тесттер-
типтік тапсырмалар (тапсырмаларды дəлме-дəл, түсіндірілген
əрекеттердің алгоритмін өзгертілмеген түрде қолдану жолымен ше-
шуге болады)
ІІІ деңгейдегі тесттер мектеп оқушыларының эвристикалық
типтің өнімді əрекеттеріне дайындығын анықтауға арналады,
бұл типтік емес тапсырмалар мен жағдайлар (тапсырмада мақсат
анық, бірақ мақсат жетуі мүмкін жағдай түсініксіз, типтік
əрекеттерді игеру ережелерінің алдын-ала өзіндік трасформациясы
жəне берілген, бейтаныс жағдайларды шешу үшін қолдануда талап
етіледі).
IV деңгейдегі тесттер мектеп оқушыларының шығармашылық
біліктілігін, оларың жаңа ақпаратты қабылдаудағы зерттеу
мүмкіндіктерін анықтауға арналған. Бұл тест-мəселе (шешімі
белгісіз жəне атақты əдістердің анықталуы жолымен де тікелей
қабылданбайтын тапсырмалар мен алгоритмдер)
Бұдан басқа ақпараттандыру үдерісіне тағайындау бойынша
құрастырылған тесттік материалдар тобы да кіреді. Мұндай топтарға
жинақталады:
Достарыңызбен бөлісу: