279
қызығушылықтары, оның оқуға қатынасы, оқу материалын меңгеру
ерекшеліктері. Айта кетейік, осы фактордың әсер етуі меңгерудің
барлық психологиялық компоненттерінде байқалады, олар Н.Д. Левитов
бойынша: 1) шәкірттердің оқуға деген жағымды қатынастары; 2)
материалмен тікелей сезімдік танысу; 3) ойлау - алынған материалды
белсенді қайта ӛңдеу ретінде; 4) алынған және ӛңделген материалды
есте сақтау.
Шет тілі оқу пәні ретінде, мысалы шәкірттердің психикалық
танымдық процестерінің мәнділігіне ӛзгеше із қалдырады. Мысалға,
тҥйсік пен қабылдау процестерінде жеке тҧрғыдан есту және моторлық
сезімталдық ерекше маңызды. Шет тілі шәкірттердің қысқа және ҧзақ
мерзімді есте сақтауларына және т.б. жоғары талап қояды. Оны оқу
барысында пайда болатын жағымды эмоциялардың да маңызы ҥлкен.
Осы оқу пәнін игеру шәкірттердің зейіні мен ерік-жігерін
ҧйымдастыруға ҥлкен талаптар қояды (И.В. Карпов).
Жоспарланған сабаққа алдын ала талдау жасай отырып, оны
ерекшелігі мҧғалімге бҧрыннан белгілі, нақты топпен байланыстыру
маңызды. Мҧғалім жҥргізілетінса сабақты негіздеу ҥшін кәсіби
білімдерін неғҧрлым саналы аңғарып, мақсатқа сай қолданса, сабақ
барысында жҥзеге асыруды жоспарлаған сәттерге неғҧрлым терең және
толығырақ талдау жҥргізіп, болашақ сабақтың кезеңдеріне неғҧрлым
дәл болжам жасаса, сонда ол кҥтпеген жағдайларға соғҧрлым аз тап
болып, ӛзіне сенімді бола тҥседі. Осының барлығы сабақты ӛткізу
табыстылығының кепілдігі болып табылады. Шамалаушы талдау
жобалаушы қабілеттерге сҥйенеді, осы іскерліктерді жҥзеге асырады
және оларды дамытады.
Достарыңызбен бөлісу: