296
Контакт – бҧл оның субъекттерінің продуктивті ӛзара
әрекеттесуінің, осы процесс пен оның нәтижесінің тиімділігін
арттырудың шарты мен салдары. Оқу ӛзара әрекетінде психологиялық
контакт табиғи, кедергісіз қарым-қатынас мҥмкіндігін анықтайды,
мҧндай қарым-қатынастың болуы оның субъекттерінің табысты
еңбектестігі ҥшін маңызды.
***
Оқудағы ӛзара әрекет субъекттер позициясын ҧстанушы екі
жақтың да – оқушылардың (оқушының) – мҧғалімнің ӛзара
әрекеттерінің белсенділігімен, саналы аңғарылуымен мақсаттылығымен
сипатталады, мҧнда келісімді әрекет контакттың психологиялық
кҥйімен нәтижеленеді және алғышартталынады.
Ӛ з і н - ӛ з і т е к с е р у г е а р н а л ғ а н с ҧ р а к т а р
1. Ӛзара әрекеттесудегі реактивті жақтың субъектінің белсенділігі
қалай дәлелденеді?
2. Контакттың болмауы неліктен ӛзара әрекетті бҧзады?
3. Қандай ішкі және сыртқы кӛрсеткіштер негізінде мҧғалім сыныппен
ӛзара әрекетінің тиімділігі жайлы жорамалдай алады?
4. Егер де S → О сызбасының орнына S
←
→
О сызбасы жҥзеге
асырылса, оқудағы ӛзара әрекет схемасының ӛзгерісі нені ҧйғарады?
Ә д е б и е т
Достарыңызбен бөлісу: