Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике
жүктеу/скачать 4,72 Mb. Pdf көрінісі
|
Masterstvo uchitelya
- Бұл бет үшін навигация:
- Тихая власть.
| Равняйсь, смирно!
• В каждой своей фразе, в каждом комментарии вы доносите до класса определенные идеи не только вербально, но и жестами. Каждым движени- ем показывайте детям, что все ваши требования и распоряжения тщательно обдуманы, важны и подлежат исполнению. Если хотите подчеркнуть серьезность своих указаний, встаньте лицом к тому, кому предназначены ваши слова. Убедитесь, что зрительный контакт также прямой. Стойте выпрямившись либо склонитесь над учеником, к кото- рому обращаетесь (это, как ни странно, демонстрирует высокий уровень контроля над ситуацией; что вы не стесняетесь и не боитесь своего «оппонента»; в конце концов, вы же склоняетесь не над собакой, которая может вас укусить). Если ребенок, которому адресованы ваши слова, сидит слишком далеко от вас, подойдите к нему ближе. 248 Мастерство учителя Давая указание, выполнения которого вы требуете, ничем больше не занимайтесь. Если, отдавая приказ, вы попутно раздаете тетради, то тем самым показываете детям, что ваши требования не так уж и важны. Ведь вы сами, рассказывая о них, делаете что- то другое. Иногда стоит даже принять официальную, формальную позу, заложив руки за спину — так вы покажете, что сами относитесь к своим словам в высшей степени серьезно и что они так же, как и вы, официальны и важны. Тихая власть. • Если учитель нерв- ничает и боится, что ученики могут не вы- полнить его указания; если он чувствует, что контроль ускользает из его рук, он за- частую инстинктивно начинает говорить громче и быстрее. Говоря громко и быстро, вы четко показываете детям, что нервнича- ете, боитесь и не контролируете ситуацию. Вы делаете свои тревоги видимыми и шле- те учащимся сообщение, что они могут контролировать вас и ваши эмоции; что они способны встревожить и расстроить вас; заставить вас показать шоу, куда более интересное, чем, скажем, повторение таблицы умножения или основных принципов координатной геометрии. Возможно, это звучит несколько парадоксально, но, когда учитель повышает голос, классу намного проще переговариваться на посторонние темы. Таким образом, хоть это и противоречит всем нашим инстинктивным желаниям, если вы хотите в полной мере контролировать си- туацию, говорите медленнее и тише. Понизьте голос; пусть детям нужно будет напрячь слух, чтобы вас услышать. Источайте спокойствие и уравновешенность. ОФИЦИАЛЬНАЯ ПОЗА: МЕТОДИКА «СИЛЬНЫЙ ГОЛОС» И СТИЛЬ ПО УМОЛЧАНИЮ Представим себе три разных типа общения между коллегами по работе. Необязатель- но между учителями в школе. В ходе первого женщина рассказывает коллеге о про- шедших выходных. Например, в буфете или в столовой. «Выходные провела просто Говоря громко и быстро, вы показываете детям, что нервни- чаете, боитесь и не контроли- руете ситуацию. Вы делаете свои тревоги видимыми и шлете уча- щимся сообщение, что они мо- гут контролировать вас и ваши эмоции. Формирование и поддержка высоких ожиданий в отношении поведения 249 потрясающе», — начинает она. И рассказывает о поездке с друзьями в соседний го- род. Рассказчица не смотрит на коллегу неотрывно; ее взгляд мечтательно «дрейфует», будто она видит некие скрытые для окружающих образы тех прекрасных выходных, проецируемые на стенах столовой. Рассказ сопровождается эмоциональными жеста- ми. «Представляете, заходим мы в старомодное кафе, а там все увешано виниловыми пластинками», — рассказывает она, и ее рука делает широкий взмах, подразумевая, что пластинок было очень-очень много. Она стоит, опершись бедром о стену. Глаза не- много прищурены. Вес перемещен на одну ногу. Ритм произносимых слов быстрый, словно барабанная дробь. Все это — непостоянный зрительный контакт, использова- ние широких жестов, асимметричная, расслабленная поза. Слова, «набегающие» друг на друга, подразумевая, что сами по себе они не так уж и важны, что они лишь часть более общего и захватывающего повествования, — признаки неформального стиля об- щения. Мы тут просто болтаем о том, о сем, словно говорит весь вид рассказчицы. жүктеу/скачать 4,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|