"SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD:
CHALLENGES OF THE XXI CENTURY"
NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, JULY 2019
241
Внедрение «Дневника врача - интерна ОВП в условиях стационара» позволило кафедре
унифицировать отчетную форму врача - интерна по практической части занятия и
объективно оценить эффективность проделанной практической части занятия интерном.
Список использованных источников
1.«Дневник врача-интерна по терапии» Красноярский государственный медицинский
университет (КрасГМУ) http://vunivere.ru/university119.
2.
«Дневник врача-интерна по терапии»
«Витебский государственный ордена дружбы
народов медицинский университет»https://www.vsmu.by/vipusknik/internatura/dnevnik-
internatury.html.
3.
Нагорная Н. В. и др. Пути активизации деятельности врачей-интернов //Здоровье
ребенка. – 2011. – №. 3.
4. Свистунов А. А. и др. Организация учебного процесса в интернатуре по внутренним
болезням //Саратовский научно-медицинский журнал. – 2010. – Т. 6. – №. 1.
5. Вараксин В. Н., Ефремова О. И. Рабочий дневник практики (учебно-методическое
пособие) //Международный журнал экспериментального образования. – 2013. – №. 9. – С.
14-16.
6. O'Donnabhain R., Friedman N. D. What makes a good doctor? //Internal medicine journal. –
2018. – Т. 48. – №. 7. – С. 879-882.
7. Lloyd M., Bor R., Noble L. M. Clinical communication skills for medicine. – Elsevier Health
Sciences, 2018.
Достарыңызбен бөлісу: