Атты III халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағЫ


"SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD



Pdf көрінісі
бет256/418
Дата24.09.2022
өлшемі8,11 Mb.
#40095
1   ...   252   253   254   255   256   257   258   259   ...   418
Байланысты:
III TOM

"SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD:
CHALLENGES OF THE XXI CENTURY" 
NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, JULY 2019
 
250 
короткие по времени обследования(10-30 минут) опросники, направленные на выявление 
ряда психоэмоциональных особенностей и состояния испытуемого, таких как склонность 
к дистимии, эйфории или дисфории, импульсивности, аффективному поведению, 
трудностей в установлении эмоциональных контактов, эмоционального «выгорания». 
В самом начале были проведены отобранные нами методики и определены 
первичные результаты, также проводилось наблюдение за студентами. 
По итогам результатов тестов и наблюдений был проведен спецкурс 
«Формирование эмоциональной устойчивости студентов педагогического колледжа»,
основная цель которого – познакомить студентов с разными видами эмоций, учить
управлять своими эмоциями, создать положительный эмоциональный настрой в своей 
группе. Во время спецкурса рассматривались научные подходы к проблеме 
эмоциональной устойчивости, индивидуальные особенности управления эмоциональным 
состоянием, а также факторы, влияющие на формирование эмоциональной устойчивости. 
Были использованы следующие формы взаимодействия со студентами: лекции, 
семинарские занятия, индивидуальные консультации, групповые консультации. 
В содержание спецкурса входили лекционные и тренинговые занятия,занятия с 
элементами арт-терапии, самопознания которые оказывают положительное влияние на 
психоэмоциональное состояние студентов
На заключительном этапе нашей работы, были повторно проведены выбранные 
тесты и сделан анализ результатов коррекционной работы по эмоциональному 
состоянию у студентов. Результаты исследования показали, что внедрение программы 
«Формирование эмоциональной устойчивости студентов» в учебно-воспитательный 
процесс педагогического колледжа оказало влияние на эмоциональную устойчивость 
студентов. 
Общие итоги исследования позволили сделать вывод о том, что положения 
гипотезы получили свое подтверждение, поставленные задачи решены. В то же время 
выполненная работа не охватывает всех аспектов решения поставленной проблемы. 
Актуальной остается проблема изучения эмоциональной устойчивости студентов 
педагогического колледжа на всех этапах их профессионального становления 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   252   253   254   255   256   257   258   259   ...   418




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет