Байганова А. М., Наурызова Н. К. Информатиканы оқыту әдістемесі (оқу құралы) Актобе, 2020
Мектепте STEM білім беруді ҧйымдастыру
жүктеу/скачать 1,47 Mb. Pdf көрінісі
|
ОҚУ ҚҰРАЛЫ Инф оқыту әдістемесі
| 2.6 Мектепте STEM білім беруді ҧйымдастыру.
STEM-білім беру дегеніміз не? Қазіргі уақытта әлемде тӛртінші технологиялық революция болып жатыр: қарқынды ақпарат ағыны, жоғары технологиялық инновациялар мен әзірлемелер біздің ӛміріміздің барлық салаларын ӛзгертіп жатыр. Қоғам сҧранысы да, жеке тҧлғаның қызығушылықтары да ӛзгеріп жатыр. Егер бҧрын қыздар еңбек сабағында алжапқыш тігіп, ал ҧл балалар ағашпен немесе металлмен жҧмыс істесе, онда қазіргі уақытта бҧл жеткіліксіз. Робототехника, қҧрастыру, бағдарламалау, ҥлгілеу, 3D-жобалау және тағы басқа – бҧның бәрі енді дҥниежҥзінің қазіргі оқушыларын қызықтырады. Бҧл қызығушылықтарды жҥзеге асыру ҥшін анағҧрлым кҥрделі дағдылар мен қҧзыреттер керек. Білу мен істеу ғана емес, сонымен қатар зерттеу және ойлап шығару маңызды. Ғылым, математика, технологиялар және инженерия сияқты басты академиялық салаларда бір мезгілде даму керек, оларды STEM (science, technology, engineering and mathematics) деген бір сӛзбен біріктіріп атауға болады. STEM – оқытудың кіріктірілген тәсілі, оның шеңберінде академиялық ғылыми-техникалық тҧжырымдар шынайы ӛмір мәнмәтінінде зерделенеді. Мҧндай тәсілдің мақсаты – STEM-сауаттылық пен әлемдік экономикадағы бәсекеге қабілеттіліктің дамуына ықпал ететін мектеп, қоғам, жҧмыс және бҥкіл әлем арасында тҧрақты байланыс қҧру (Tsupros, 2009). «STEM» аббревиатурасын алғаш рет 1990 жылдары америкалық бактериолог Р.Колвэлл ҧсынды, бірақ ол 2000 жылдардан бастап белсенді тҥрде қолданыла бастады. STEM негізінде осы ҧғымның жаңа нҧсқалары пайда болды. Олардың ішіндегі ең кең таралғандары STEAM (ғылым, технология, инженерия, ӛнер және математика) және STREM (ғылым, технологиялар, роботтехникасы, инженерия және математика). Қазіргі уақытта STEM әлемдік білім берудің басты трендтерінің бірі болып табылады. Технологиялардың қарқынды дамуының арқасында жаңа мамандықтар пайда болуда және STEM мамандарға деген сҧраныс жаппай ӛсуде. Мысалы, ЕО елдерінде бҧл салада жҧмысқа орналасқан мамандардың 71 ҥлесі 2000 жылдан 2013 жылға дейін 12%-ға артты. Сонымен қатар, еуропа елдерінде 2025 жылы басқа мамандықтарға сҧраныс 3%-ға ӛссе, STEM саласындағы мамандарға деген сҧраныс 8%-ға ӛсетіні болжануда. 2011 жылы ЭЫДҦ-ның қарастырылған 16 мемлекеттің ішінде Финляндияда STEM- мамандықтар тҥлектерінің анағҧрлым кӛп саны байқалды: 20-39 жастағы халықтың 100 мың адамына шаққанда 109. Бҧл кӛрсеткіш Канада мен Швейцария кӛрсеткіштерінен екі есе артық. STEM саласында білім беру жоғары технологиялар саласындағы мамандарды дайындаудың негізі болып табылады. Сондықтан, Аустралия, Қытай, Ҧлыбритания, Израиль, Корея, Сингапур, АҚШ секілді кӛптеген елдер STEM-білім беру саласында мемлекеттік бағдарламалар жҥргізеді. жүктеу/скачать 1,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|