№1 (37) 017 бас редактор
жүктеу/скачать 4,34 Mb. Pdf көрінісі
|
ұлттық материал
- Бұл бет үшін навигация:
- Д.М.Советканова
- Түйін сөздер
- Ключевые слова
| ҰЛАҒАТТЫ ҰСТАЗ
МРНТИ 14.01.07 ПЕДАГОГТЫҢ ӨЗІН-ӨЗІ БІЛІМДЕНДІРУДІҢ ЖОЛДАРЫ М.А. Нуриев Абай атындағы ҚазҰПУ, Интеллектуалды ұлт қалыптастыру ғылыми орталығының директоры, профессор, ҚР Жоғары мектебіне еңбегі сіңген қызметкер, Ы.Алтынсарин атындағы Мемлекеттік сыйлығының иегері Д.М.Советканова Абай атындағы ҚазҰПУ, Интеллектуалды ұлт қалыптастыру ғылыми орталығының аға ғылыми қызметкері, педагогика ғылымдарының магистрі Мақалада педагогтардың өзін-өзі кәсіби жетілдіру мен дамытудың жолдары мен алғы- шарт тары сипатталады. Педагог бүгін педагогикалық өзара әрекет етудің ерекше кәсіби технологиясын меңгеруімен, кәсіби және тұлғалық өсуге тұрақты қажеттіліктің негізі ретінде анықталады. Мақалада педагог субъектілігінің (яғни өзін-өзі дамыту қабілеті) құрылымының негізгі компоненттері көрсетіледі. Кәсібилік – ұстаздың психологиялық-педагогикалық, ғылыми-пәндік білім-біліктің мәдени- адамгершілік ұстанымдарымен үйлесудің жоғары деңгейі. Түйін сөздер: педагог, біліктілік, өзін-өзі дамыту, сауаттылық, кәсіби құзыреттілік, рефлексия. Стратегия современного педагогического образования зависит во многом от профессионально- личностного развития и саморазвитии учителя. Это проявляется в различных аспектах, а именно – в способности к самостоятельному осмыслению и трактовке педагогических процессов; в целесообразности, обоснованности, свободе действий в ситуациях воспитания и обучения; в оригинальности выбора и сочетания средств, форм, позиций, приемов деятельности; в умении осознанно влиять на изменение ситуации, в которой эта деятельность осуществляется. Ключевые слова: педагог, навыки, умения, саморазвитие, профессиональная компетенция, рефлексия. The strategy of the modern teacher education depends largely on the professional and personal development and self-development of the teacher. This is reflected in various aspects – namely, the ability to self-understanding and interpretation of the pedagogical process; the appropriateness, validity, freedom of action in situations of education and training; originality in the selection and combination of tools, shapes, positions, methods of work; the ability to deliberately influence the change in the situation in which this activity is carried out. жүктеу/скачать 4,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|