27
•
Модель критериальногооценивания.
•
Критерии успешности.
•
Сущностная характеристика формативного оценивания.
•
Цели оценивания на современном этапе.
•
Оценивание для обучения.
•
Структура процесса форативного оценивания.
•
Принципы формативного оценивания.
•
Критерии формативного оценивания.
•
Формативное оценивание в среднесрочном планировании.
•
Сущностная характеристика суммативного оценивания.
•
Формативное и суммативное оценивание: сравнительная характеристика.
•
Условия формативного оценивания.
•
Использование формативного оценивания в работе учителя.
•
Способы формативного оценивания.
•
Семь стратегий оценивания для обучения.
•
Рефлексия собственной деятельности.
•
Оценка и самооценка.
•
Самооценивание и взаимооценивание.
•
Внутреннее суммативное оценивание.
•
Оценивание в соответствии с возрастными особенностями.
Примерный
перечень тем СРСП
•
Проблема оценивания как компонента учебной деятельности.
•
Системы оценивания в разных странах.
•
Ориентирующая, стимулирующая, воспитывающая оценка.
•
Диагностическое оценивание. Цель диагностического оценивания.Звенья
диагностического оценивания.
•
Оценивание работы групп.
•
Оценивание индивидуальной деятельности ученика.
•
Оценивание деятельности отдельного учащегося при групповой работе.
•
Самооценивание при групповой форме работы.
•
Виды
портфолио:
документационное,
портфолио
процесса,
демонстрационное портфолио.
•
Техники самооценивания и взаимооценивания.
•
Наблюдение урока. Формы наблюдения урока
Достарыңызбен бөлісу: 
