Современные отечественные и зарубежные концепции воспитания

59 
диалога культур» (В. С. Библер), воспитательная система сельской школы (В. 
А. Сухомлинский). Пионерская организация. 
Характеристика и своеобразие зарубежных воспитательных систем: 
образовательно-воспитательная система Вальдорфской школы; «Дом 
ребенка» М. Монтессори; «Школа без принуждения» С. Френе; 
воспитательная система Януша Корчака, справедливые сообщества Л. 
Кольберга, школа-лаборатория Дж. Дьюи. Скаутизм как воспитательная 
система. 
Закономерности
и принципы процесса воспитания. Закономерности 
и принципы воспитания. Принцип гуманистической направленности 
воспитания на развитие личности; принцип направленности воспитания на 
освоение культуры, ценностей общества, норм поведения; принцип связи 
воспитания с жизнью и трудом. Принцип воспитания в деятельности; 
принцип воспитания с опорой на активность личности; принцип воспитания 
в коллективе и через коллектив; принцип сочетания педагогического 
руководства с инициативой и самодеятельностью воспитуемых; принцип 
уважения к воспитуемому в сочетании с требовательностью к нему; принцип 
воспитания с опорой на положительные качества человека. Принцип учета 
возрастных и индивидуальных особенностей; принцип единства требований 
(школы, семьи и общественности). Система принципов в современных 
концепциях 
воспитания: 
персонификация, 
природосообразность, 
культуросообразность, дифференциация. 
Методы
, средства и формы воспитания. Понятие «метод воспитания». 
Структура методов воспитания: сущностная характеристика категорий 
«метод», 
«приём», 
«средство» 
воспитания. Многообразие методов 
воспитания, принципы их классификации. Различные подходы к 
классификации методов воспитания (Н.И. Болдырев и др., Т.И. Ильина и др., 
Г.И. Щукина, В.А. Сластенин и др.). 
Методы формирования сознания личности - рассказ, беседа, 
разъяснение, внушение, лекция, диспут, метод примера. Методы организации 
деятельности и формирования опыта общественного поведения - 
педагогическое требование, общественное мнение, приучение, упражнение, 
поручение, создание воспитывающих ситуаций. Методы стимулирования 
поведения и деятельности - поощрение, соревнование, наказание. Требования 
к методам. Функции методов воспитания. Особенности различных групп 
методов и отдельных методов воспитания. Педагогические условия выбора и 
эффективного использования методов воспитания. 
Понятие, сущность самовоспитания. Методы самовоспитания как основа 
самоактуализации, саморазвития и самореализации личности. Взаимосвязь 
самовоспитания с саморазвитием и самообразованием. Пути, условия, 
способы и приёмы самовоспитания. Особенности самовоспитания младших 
школьников. 
Понятие "форма воспитательной работы". Классификация форм 
воспитательной 
работы. 
Функции 
форм 
воспитательной 
работы 

60 
организаторская, регулирующая, информативная. Проблема выбора форм. 
Диалоговые формы воспитания. Формы коллективной творческой 
деятельности. Изучение эффективности и анализ форм воспитательной 
работы. 

жүктеу/скачать 1,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: