6) Нет целевого содержания китайских иероглифов и изучение китайских иероглифов
игнорируется;
7) Системная
функция нестабильна и склонна к миганию. Такое явление как отмена
или зависание, влияет на учащегося психологически [7, 3], когда заинтересованность в
изучении иностранного языка притупляется либо полностью исчезает.
Вывод. Путем анализа обучающего программного обеспечения серии Hello HSK было
установлено, что оно реализует
функции мобильного онлайн-обучения студентов и их
своевременной оценки, позволяя студентам выявлять недостатки в учебе, проверять
усвоение языкового материала на присутствие ошибок и повышать интерес учащихся к
обучению. В результате повышенной мотивации студентов преподавателям китайского
языка как иностранного удобно получать своевременную информацию об учебных
достижениях учащихся, корректировать свой собственный режим обучения и удерживать
фокус и внимание учащихся. Но есть еще много возможностей для улучшения.
Разработчикам программного обеспечения необходимо начинать как с
компьютерных
технологий, так и со знания китайского, чтобы решить существующие проблемы на данном
этапе, чтобы программное обеспечение для обучения HSK развивалось в нужном
направлении. В то же время хочется надеяться, что в разработке программного обеспечения
сможет участвовать больше опытных китайских преподавателей, ученых и специалистов по
компьютерной обработке информации. Мы с
нетерпением ждем появления в будущем
лучшего программного обеспечения для обучения HSK, которое предоставит китайским
учащимся возможность получить более продвинутое и удобное приложение для
совершенствования языковых навыков.
Безусловно, использование смарт-технологий в виде мобильных приложений высоко
мотивируют студентов к изучению китайского языка и дальнейшему международному
сотрудничеству между государствами.
Достарыңызбен бөлісу: