Белсенді педагогикалық практиканың мазмұны

45 
практика барысы: 
а) кәсіптік 
педагогикалық 
практиканың мақсат, 
міндеті және мазмұны, 
формасымен 
таныстыру;
ә)студенттерді 
кластарға бөлу; 
б) студенттерді пән 
мұғалімдерімен, класс 
жетекшілерімен 
таныстыру; 
в) жеке жұмыс 
жоспарын құру ; 
г) студенттерге толық 
педагогикалық үрдіс, 
оның құрылысы және 
негізі жөнінде мәлімет 
беру; 
д) информатика 
пәнінің күнтізбелік 
және күнделікті сабақ 
жоспарлары бойынша 
түсініктеме беру; 
1- апта 
жетешілерімен 
сұхбаттасып, 
пән, кластан 
тыс шара, 
тәрбие 
жұмыстарын 
өткізу үшін 
жоспарлар 
жасау, 
оқушылар 
туралы 
алғашқы 
мағлұматтар 
алу. 
пән 
мұғалімімен, 
класс 
жетекшімен 
кездесу. 
Консультация 
алу. 
а) сабақтар өткізу 
және класс 
сағаттарын, үйірме 
жұмыстарын жүргізу, 
талдау жасау және 
бағалау; 
ә) кластан тыс 
шараларды өткізуге 
дайындалу; 
в) педагогикалық 
практика күнделігін 
жүргізу 
г) апта қорытындысын 
шығару 
д) 4-5 апталардың 
тапсырмаларын 
орындауға кірісу 
2-3 апта 
1.Теориялық 
материалдарды 
қайталау. 
2. Сабақта, 
кластан тыс 
шараларда 
педагогикалық 
үрдісті 
қадағалау. 
Консультация, 
күнделік, 
жоспарлар құру 
(сабақ және 
тәрбие 
жұмыстары) . 
а) Сабақтар өткізу 
және класс 
сағаттарын, үйірме 
4-5 апта 
1.Теориялық 
материалдарды 
қайталау. 
Бір-бірінің 
сабақтарын 
талқылау. Алда 

46 
жұмыстарын жүргізу, 
қатысу; 
ә)дидактикалық 
тапсырмалармен, 
сабақ типтерімен, 
формалары және 
оқушыларды 
ұйымдастыру 
әдістерімен 
(фронгтальды, топ, 
жеке); 
б) пән және класс 
жетекші мұғалімінің 
көмегімен сабаққа 
дайындалу; 
в) сабақты өзара 
талдауға студенттерді 
үйрету (комплекстік, 
психолого- 
педагогикалық, 
құрылыстық талдау); 
2. Ұжыммен 
және жеке 
сабақтарға 
қатысу. 
3. Сабаққа 
талдау жасау. 
өткізер 
сабақтардың 
конспектілерін 
жасау. 
Дидактикалық 
жаттығуларды 
таңдау, көрнекі 
құралдарын 
жасау, оқудың 
техникалық 
құралдарын 
даярлау. 
Сабақ кестесіне сай
сабақтарды өткізу. 
Есеп құжаттарын 
өткізуге дайындау 
(сабақтың конспект 
жоспары, оқушыға 
педагогикалық- 
психологиялық 
мінездеме, кластан 
тыс жұмыс жөнінде 
шараларды тапсыру). 
Педагогикалық 
практика жөнінде есеп 
беруге дайындалу. 
Мектептегі 
педагогикалық 
практиканың
қорытындысына 
арналған жұмысқа 
қатысу. Барлық 
құжаттарды рәсімдеу 
6 апта 
Пед.практика
ның 
қорытынды
кезеңі. 
Сабақтарға 
қатысу. 
Сабаққа талдау 
жасау. 
Құжаттарды 
дайындау.
Күнделік 
тексеру. Талдау 
жасау 
 
 
 
 

47 
1.5. Студент-практиканттың іс-әрекетінің мазмұны 
 
Студент - практикант төменде көрсетілген 
жұмыстарды білуі керек: 

нормативтік құжаттарды (мемлекеттік стандарт, оқу, 
тақырыптық, күнделікті жоспар, пән бойынша кластан 
тыс жоспар, тәрбие жұмысының жоспары, т.б.); 

өзіне бекітілген класс оқушыларының тәртіп деңгейі; 

бекітілген класс 
оқушыларының 
психологиялық 
ерекшеліктері; 

оқу-тәрбие қызметінің психологиялық аспектілері 
(сабақтың психологиялық құрылымы, оқушылардың 
мотивациясы, танымдық қызмет етудің ерекшеліктері); 

пән бойынша оқу және тәрбие жұмыстарының 
жүйелері; 

пән бойынша оқушылардың білім және дағды 
деңгейлері; 

кластағы тәрбие процесі (даму заңдылықтарын есепке 
алу, қатынастар, жеке тұлғаның әлеуметтік жағдайы, 
бекітлген класс оқушыларының тәртібінің мотивтері 
мен мінездері) және т.б; 

мұғалімдердің ғылыми - зерттеу жұмыстарын білу 
керек. 
Студент - практикант төменде көрсетілген 
жұмыс түрлерін орындауы керек: 

пән мұғалімі мен класс жетекшілерінің қызметі; 

инновациялық 
технологияларды 
пайдаланып, 
сабақтарды психологиялық - педагогикалық тұрғыда 
талдауын; 

оқу қызметтерінде оқытудың қазіргі инновациялық
технологиялар 
және 
интерактивтік 
әдістерін 
қолдануды; 

48 

қазіргі компьютерлік технологиялар мен оқыту 
құралдарын пайдалануды; 

ата-аналармен жұмыс әдістері мен формаларын қолдана 
отырып, өзара түсінісу тұрғыда оқу-тәрбие процесін 
ұйымдастыруды: (ата-аналар жиналысын дайындау, 
сұхбат жүргізу, анкеталық сұрақтар); 

оқушылармен профорентациялық жұмыстарды; 

жалпы мектеп тәрбие шараларына психологиялық- 
педагогикалық талдауды; 

пән бойынша жалпы мектеп шараларын оқушылармен, 
бірлесіп дайындау және өткізуді (пән кеші, пән аптасы, 
олимпиада, конкурстар, білім күні ); 

ұжымды шығармашылық қызмет негізінде жалпы 
мектеп тәрбие шараларын өткізуді (тақырыптық кеш, 
күзгі бал, т.б.) орындау керек 
 
Студент - практикант төмендегі шараларға 
қатынасулары қажет: 

пән мұғалімдерінің әдістемелік секция жұмысына; 

класс жетекшілерінің семинар жұмысына; 

кіші педагогикалық кеңестің (студенттің) жұмысына; 

оқушылармен жүргізілген тәрбие жұмыстарына қатысу 
және талдау; 

оқыту қызметін талдау және өзін-өзі талдау 
жұмыстарына қатысу қажет. 
 
 
 
 
 
 
 
 

49 
1.6 Белсенді (кәсіптік) педагогикалық практиканың 
әдістемелік қамтамасыз етілуі 
 
Сабақ түрлері 
Оқу сабақтарын дидактикалық 
функциясы бойынша топтауға 
болады: 
Сабақ 
Сабаққа 
тән 
дидактикалық 
функциялары оқу бағдарламасында 
білім көлемін беру; негізгі іскерліктерді 
қалыптастыру: 
оқулықпен, 
анықтамалық әдебиеттермен және т.б. 
жұмыс 
істеу, 
бақылау 
жүргізу, 
қорытынды жасау, есептер шығару. 
Дәріс (теориялық 
оқыту). 
Қандайда бір проблема бойынша 
ұғымды беру; тақырып немесе тарау 
бойынша 
білімді 
қорытындылап, 
жүйелеу, дәріс жазу, жоғарғы оқу 
орнындағы оқу 
түріне 
дайындау 
іскерлігін қалыптастыру. 
Семинар 
(теориялық оқыту). 
Өтілген тақырып, бөлім бойынша 
білімді жалпылап, жүйелеу; қосымша 
әдебиеттермен жұмыс істеу іскерлігін 
жетілдіру, әртүрлі әдебиеттер мен 
мақалалардағы 
баяндалған 
материалдарды салыстыра білу, өзінің 
көзқарасын айта білу және негіздей 
білу 
іскерлігі 
реферат, 
тезис, 
баяндамалар 
жоспарын 
және 
хабарламалар 
жазу; 
оқылғанды 
конспектілеу, көшірме жасау және оны 
өзінің білімін дәлелдеу үшін пайдалану. 
Конференция 
(теориялық оқыту). 
Өтілген материалдар бойынша білімді 
тереңдетіп, 
кеңейту, 
қосымша 
информация көздерімен жұмыс істей 
білу 
іскерлігін 
дамыту 
оқыған 
материалы жөнінде баяндама немесе 
хабарлама 
жасау; 
қосымша 

50 
әдебиеттермен өзбетімен жұмыс істеуге 
тәрбиелеу. 
Әңгімелесу 
(теориялық оқыту). 
Негізгі 
оқу 
материалынан 
нені 
меңгергенін 
анықтау; 
біліміндегі 
олқылықтарды ашу және түзетулер 
енгізу, пән бойынша өз бетімен жүйелі 
жұмыс істеуге жетелеу; 
Консультация 
(теориялық оқыту). 
Білім 
мен 
іскерліктеріндегі 
олқылықтарды 
жою, 
меңгерілген 
білімін нақтылау, оқу процесінде пайда 
болған сұрақтарға жауап беру, оқу іс 
әрекетінің меңгеруге көмек көрсету; 
Лабораториялық 
жұмыс. 
Оқушылардың бағдарламамен жұмыс 
істей білу іскерлігін қалыптастыру 
(жаңа материалды меңгеру, бекіту, 
меңгерілген 
материалды 
тексеру), 
жеңіл тапсырмаларды орындау, өз 
бетімен 
эксперимент 
нәтижелерін 
тіркеп, 
оның 
қорытындысын 
тұжырымдау; 
Практикум. 
Күрделі 
бағдарламалар 
және 
қосымшаларымен жұмыс істей білу 
іскерлігін қалыптастыру, өз бетімен 
зерттеу 
жүргізе 
білу 
іскерлігін 
қалыптастыру;
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

51 
Сабақ талдау үлгілері: 
 
 
 
 
 
 
 
 
С
аб
ақ
ты
ң
 та
қ
ы
ры
бы
 ж
ән
е 
ти
п
і 
С
аб
ақ
қ
а 
қ
аты
сқ
ан
 с
ту
де
н
тт
ер
ді
ң
, ә
ді
ск
ер
ді
ң
, м
ұғ
ал
ім
н
ің
 а
ты
-
ж
өн
і 
С
аб
ақ
ты
ң
 м
ақ
са
ты
н
 қ
оя
 б
іл
уі
 
Өтк
ен
 с
аб
ақ
ты
 қ
ай
та
ла
у 
Ж
аң
а 
са
ба
қ
ты
 б
ая
н
да
уы
 (
тү
сі
н
ді
ру
і)
 
С
аб
ақ
ты
ң
 ғ
ы
л
ы
м
и
-те
ор
и
ял
ы
қ
 д

жүктеу/скачать 1,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: