33
2 балла — нарушение границ, разнонаправленность закрашивания
внутри кружка и различная интенсивность закрашивания;
1
балл — штриховка кружка параллельными линиями.
Затем вычисляется общая сумма закрашенных 15 кружков
Количество закрашенных кружков
Первичная
оценка
Количество кружков
Сумма баллов
По 4 баллу
По 3 балла
По 2 балла
По 2 баллу
Оценка результатов
1-й уровень — 60—59 баллов.
2-й уровень — 58—40 баллов.
3-й уровень— 39—21 балл.
4-й уровень — 20—11 баллов.
5-й уровень — 10 баллов и ниже.
Интерпретация результатов
1-й уровень отражает настойчивость в
достижении цели, склонность
к завершению начатой работы,
способность регулировать свои
действия, самостоятельно приводить их в
соответствие с
поставленной задачей и требованиями взрослых.
Способность
длительное время выполнять однообразную работу, сохраняя
точность и аккуратность.
2-й уровень отражает настойчивость в достижении цели, склонность
к завершению начатой работы, способность регулировать свои
действия, самостоятельно приводить их в соответствие с
поставленной задачей и требованиями взрослых. Ребенок способен
длительное время выполнять однообразную работу, однако
точность и аккуратность выполнения задания в отдельных случаях
недостаточно соблюдаются.
3-й уровень отражает достаточный уровень саморегуляции. Ребенок
способен достаточно длительное время выполнять однообразную
работу. В
процессе работы могут нарушаться точность и
аккуратность выполнения задания.
4-й уровень отражает недостаточный уровень саморегуляции.
Ребенок неусидчив, отвлекается от выполнения задания при
34
появлении незначительных помех. Выполнение монотонного
задания может сопровождаться усилением эмоциональной
лабильности.
5-й
уровень
отражает
несформированность
механизмов
саморегуляции. Ребенок неусидчив, легко отвлекается от
выполнения задания, не стремится к достижению цели. Неспособен
длительное время выполнять монотонную работу, требующую
большой сосредоточенности и аккуратности.
Достарыңызбен бөлісу: