Технологиясы

Критериалды 
бағалау 
алдын-ала 
ұжыммен 
бірге 
кұрастырылган, білім беру үрдісіне қатысушылардың барлығына 
белгілі жэне түсінікті критерийлер бойынша оқушының білім 
жетістіктерін салыстыру 
үрдісі 
ретінде түсіндіріледі. 
Бүл 
критерийлер білім берудің мақсатына жэне мазмүнына сәйкес 
болуы керек және оқушының оқу-танымдық қүзыреттілігін 
қалыптастыруға ықпал етуі керек.
Критериалды бағалау оқу бағдарламаларының мазмүнына, 
бағалау іс-шараларының түрлеріне, оқушьшардың жеке психология- 
лық-педагогикалық ерекшеліктеріне сэйкес жүзеге асырылады. 
Сонымен қатар критериалды бағалау формативтік және констатив- 
тік бағалаудың біріккен негізінде іске асырылады. Бүл дегеніміз 
оқушылардың білім жетістіктерін аралық және қорытынды 
бақылауды өзара байланысты түгас жүйеде қолдану. Критериалды 
бағалау сонымен қагар бақылау үрдісін сезіну жэне осы бағалау 
технологиясын пайдаланудың тиімділігін педагогикалық болжауды 
жүргізу іске асырылатын болжау негізінде жүргізіледі.
Критериалды бағалау оқушылардың оқу-танымдық белсенді- 
лігін, олардың шыгармашылық жэне зерттеу аясын, жүйелі рефлек- 
сияға оқушыны бейімдеу арқьшы ғьшыми ақпараттың ағынында өз 
бетінше жүмыс істеуін жэне бағыт-бағдарын қалыптастыру жэне 
дамыту үшін жағдайларды жэне мүмкіндіктерді жасау мақсатын 
анықгайды.
1.3 Критериалды бағалаудың эдістемелік негіздері
Қазіргі кезеңде мектепті ішкі басқарудың теориясы мен 
тэжірибесінде 
педагогикалық 
бақылаудың 
бірнеше 
түрлері 
байқалады (кесте 1).
18

Кесте 1
I Іедагогикалық бақыпаудың түрлері

жүктеу/скачать 9,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: