Республики казахстан сборник материалов

74 
 
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КУРСАНТОВ В ПРОЦЕССЕ ВОЕННО-
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОЕННОМ ИНСТИТУТЕ СВО  
ИМ. Т. БЕГЕЛЬДИНОВА 
 
Нурмагамбетова С.М. 
старший преподаватель Военного института Сил воздушной обороны, 
служащая Вооруженных Сил РК, г. Актобе. 
Ульянова С.П. 
старший преподаватель Военного института Сил воздушной обороны, 
служащая Вооруженных Сил РК, г. Актобе. 
 
Наш исторический опыт подтверждает, что боеспособность армии опирается на силу 
духа  воинов,  сегодня  ни  одно  государство  не  в  состоянии  защитить  себя,  используя  одни 
лишь  военно-технические  средства.  Будущий  военный  специалист  должен  быть 
профессионалом  военного  дела,  быть  личностью  с  набором  выраженных  черт  характера, 
среди  которых  –  морально-психологическая  устойчивость,  интеллектуальные  способности, 
лидерские качества и преданность Родине, сформированное чувство патриотизма, что лежит 
в основе мировоззрения воина.  
Патриотизм – это глубокое социальное чувство, стержнем которого является любовь к 
своей  Родине,  преданность  своему  народу,  гордость  за  его  историческое  прошлое  и 
настоящее,  забота  о  будущем.  Идеал  патриотического  воспитания,  его  актуальная 
необходимость  признаются  в  любом  государстве.  Верховный  главнокомандующий 
Вооруженными  Силами  Республики  Казахстан  Н.А.Назарбаев  отметил:  «Казахстан  должен 
войти в XXI век с качественно новой армией, вобравшей в себя самые новейшие достижения 
военной  науки  и  техники,  имеющей  свою  специфику,  отражающую  духовные  и  воинские 
традиции  нашего  народа».  Одной  из  важнейших  задач,  выдвигаемых  Президентом,  как 
главой государства, является задача воспитания народа, в том числе и воинов Вооруженных 
Сил,  в  духе  подлинного  казахстанского  патриотизма,  настоящей  гражданственности,  что 
предполагает четкое самоопределение личности, осознанный выбор своей Родины. 
Человек  не  рождается  патриотом,  он  становится  им  в  ходе  воспитания  и 
общественной  жизни.  Патриотизм  является  неотъемлемой  частью  общественного  и 
гражданского  сознания,  стержнем  повседневного  поведения  и  направляющим  ориентиром 
образа  жизни.  Основы  патриотизма  закладываются  в  семье.  Первоначально  это  любовь  к 
родителям,  близким  людям,  затем  это  любовь  к  родному  краю,  этносу,  отношение  к 
окружающему  миру.  В дальнейшем, в процессе развития самосознания, человек расширяет 
свое мировоззрение и ориентируется на модели поведения значимых людей, их достижения 
и героические подвиги исторических личностей, национальных героев и батыров.  
Историческая  личность  оказывает  огромное  влияние  на  ход  истории,  на 
формирование  национального  самосознания.  История  показывает  большую  роль  батыров  в 
героической борьбе за независимость и свободу. Если просмотреть хронику лет, прочитать 
архивные документы, то можно увидеть, что батыры были одной из движущих сил развития 
военного  искусства  того  времени  и  их  боевой  опыт,  личные  качества,  патриотизм 
заслуживают особого внимания. «Батыр, - писал российский исследователь казахской степи 
С.Рычков,  -  это  первейший  защитник  своих  современников,  храбрый  и  многоопытный 
воитель,  пользующийся  известностью  и  влиянием  на  окружающих;  под  его  водительство 
охотно идут удальцы, он независим и не всегда согласует свои действия с мнением имущих». 
Велика  роль  и  значение  героических  традиций  и  патриотизма  нашего  народа, 
проявленных  в  годы  Великой  Отечественной  войны  в  боях  за  Родину.  Патриотическое 
воспитание курсантов военного авиационного института основывается на примерах летного 
мастерства  героев-авиаторов,  таких  как:  Бегельдинов  Т.Я.,  Беда  Л.И.,  Павлов  И.Ф., 
Луганский  С.Д.  и  единственная  летчица-казашка  Хиауз  Хаировна  Доспанова.  Их  упорство, 
целеустремленность, решительность и мужество достойны восхищения и способны вызвать 

75 
 
чувство  гордости  за  свой  народ,  а  беспримерный  героизм  и  огромная  любовь  к  Родине, 
присущие им, могут стать примером истинного патриотизма. 
Систематическая  работа  с  курсантами  по  патриотическому  воспитанию  является 
ведущим вектором деятельности преподавателей гуманитарных дисциплин. Решая проблемы 
патриотического и интернационального воспитания, становится ясна цель профессиональной 
подготовки будущего офицера Вооруженных Сил Республики Казахстан. Прививая чувство 
любви  к  Родине  и  национального  согласия  курсантам,  мы  получаем  профессионально 
компетентного и идеологически зрелого специалиста военного дела.  
Сохраняя  традиции  воинской  славы,  народ  способен  себя  всегда  защитить.  В  годы 
Великой  Отечественной  Войны  из  Казахстана  на  фронт  было  призвано  более  1  миллиона 
человек,  из  них  около  500  казахстанцев  были  удостоены  звания  Героя  Советского  Союза. 
Дважды  такое  звание  получили  летчики-штурмовики  Т.Я.Бегельдинов,  Л.И.Беда, 
И.Ф.Павлов  и  летчик-истребитель  С.Д.Луганский.  Разве  это  не  показатель  истинного 
патриотизма, чувства самоотверженности и преданности отечеству, быть готовым умереть за 
народ. И это еще не все! Героями Советского Союза стали славные дочери казахского народа 
М.  Маметова  и  А.  Молдагулова,  которые  погибли  смертью  храбрых.  Образец  мужества  и 
патриотизма  являла  единственная  летчица  –  казашка  Хиуаз  Доспанова,  которая  воевала  в 
составе  штурманской  группы  женской  авиационной  части,  возглавляемой  известной 
летчицей, Героем Советского Союза М.Расковой. 
Эти героические достижения отметил Президент Республики Казахстан: «Мы создали 
свою регулярную армию. Это сделано из необходимости сохранить свою свободу, оберегать 
свою  землю.  Если  мы  хотим,  как  говориться  удовлетворить  дух  наших  героических 
предков,… готовы пролить кровь, отдать жизни ради великих целей, то мы обязаны считать 
защиту  нашей  Родины  своим  гражданским  и  сыновним  долгом.  Если  не  будем  защищать 
свою независимость, свой суверенитет, то кто это будет делать?».   
Опыт  Великой  Отечественной  Войны  показывает,  что  морально-психологические 
проблемы  всегда,  так  или  иначе,  учитывались  руководством  любого  государства  и  его 
Вооруженных Сил. Но если в прошлом они решались интуитивно, на основе эмпирического 
опыта,  а  не  научных  знаний,  то  в  настоящее    время  это  направление  обеспечения 
безопасности 
базируется 
на 
теоретическом 
фундаменте 
научных 
разработок, 
подтвержденных  многолетней  практикой.  И  одной  из  таких  разработок  являются  труды 
Момыш-улы,  а  именно  его  книга  «Психология  войны».  Он  предлагал  еще  со  школьной 
скамьи  начинать  отработку  строевых  приемов,  изучать  стрелковое  оружие  и  все,  что 
необходимо  для  подготовки  службы  в  армии.  Главная  сила  армии  и  ее  ценность  –  солдат. 
Поэтому именно солдатскому ремеслу, должно быть уделено очень большое внимание. Для 
того  чтобы  не  потерять  эту  ценность  –  солдата,  нужно  обучать  его  духовно  и  физически 
воспитывать  в  нем  хорошего  война.  Кроме  того,  Б.  Момыш-улы  высказал  мысль  о 
необходимости  военной  специализации  при  обучении  школьников  старших  классов  для 
распределения  их  в  последующем  в  танковые,  авиационные,  радиотехнические  и 
инженерные части. 
В  ходе  изучения  темы  патриотизма  мы  подошли  к  мысли  провести  социально-
психологическое  исследование,  цель которого:  определить, на  каком  уровне  формирования 
патриотизма  стоят  наши  будущие  кадровые  офицеры  Вооруженных  Сил  Республики 
Казахстан.  Возникает  интерес,  знают  ли  курсанты  нынешнего  поколения,  что  такое 
патриотизм и какими качествами должен обладать истинный патриот. Опрос проведен среди 
курсантов 1 курса Военного института Сил воздушной обороны. В опросе приняли участие 
28 человек.  
Курсантам было предложено ответить на вопросы анкеты : 
1.
 
Что такое патриотизм? 
2.
 
С какого момента можно быть патриотом? 
3.
 
Что означает быть верным Родине? 
4.
 
Примером патриотизма может быть… 

76 
 
5.
 
Истинным  представителем  патриотизма  могут  быть  только  люди  коренной 
национальности. 
После  обработки  полученных  нами  данных,  мы  выяснили:  формирование 
патриотизма  происходило  еще  до  поступления  в  ВУЗ,  что  показывают  наши  результаты. 
Такие  ответы  как:  «Подвиг  во  имя  родины»,  «Любовь  к  Отечеству»  и  «Выполнить  долг 
защитника  Отечества»  были  лидирующие,  что  характеризует  присутствие  патриотизма  у 
курсантов. Также большинство подтверждает, что патриотизм – чувство интернациональное, 
не  нужно  быть  представителем  коренной  национальности,  чтобы  быть  готовым  умереть  за 
Родину.  Такой  ответ,  очевидно,  связан  с  воспитанием  в  интернациональном  обществе  и  в 
многонациональной стране. 
Курсанты  ВИ  СВО  убеждены,  что  патриотизм  –  это  любовь  к  Отечеству  и 
большинство  ответили,  что  патриотом  может  стать  любой  человек  с  момента  осознания 
своей  ответственности  за  судьбу  Родины.  Быть  верным  Родине  –  это  выполнять  долг 
защитника,  быть  преданным  интересам  страны,  стремиться  отстаивать  свободу  и 
независимость  государства.  По  мнению  курсантов,  примером  патриотизма  может  служить 
подвиг во имя Родины.  
И  в  заключение  хочется  вспомнить  высказывание  великого  национального  героя  Б. 
Момыш-улы:  «Любовью  к  отечеству  является  –  осознание  прямой  зависимости  личного 
благополучия от общественно-государственной безопасности, признание своей зависимости 
от государства...». 
 
Список литературы: 
1.
 
Нурмагамбетова С.М. Х.Доспанова – доблестная дочь казахского народа. – Актобе: 
ВИСВО, 2011. 
2.
 
Нурмагамбетова  С.М.  Воспитание  казахстанского  патриотизма  у  военных 
специалистов  /  Межведомственная  НПК:  Теоретико-методологические  и  практические 
основы обучения и воспитания офицеров и военнослужащих по контракту: проблемы и пути 
решения. – Петропавловск: ВВУ ВВ МВД РК, 2009, с. 12-15. 
3.
 
Росколодько  Н.И.  Закономерности  профессионального  становления  курсантов  в 
военно-учебной деятельности. Диссертация канд. псих. наук: 19.00.03.  – Ярославль, 2009. – 
247 с. 
4.
 
Мазнул Г. Воспитание казахстанского патриотизма: опыт, проблемы, достижения / 
История Казахстана: преподавание в школах и ВУЗах. – А., 2007. - №6. 
5.
 
Абраимов Х., Биримжанова Б. Психологические аспекты воспитания на примерах 
батыров / Бағдар. – Астана, 2007. №2. 
 
***** 
 
АГИТАЦИОННО-ПРОПАГАНДИСТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ 
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ СОВЕТСКОГО 
НАРОДА К БОРЬБЕ С НЕМЕЦКО-ФАШИСТСКИМИ ЗАХВАТЧИКАМИ 
 
Зайцев Д.О. 
Центр психологических и социологических исследований, магистрант,  
старший лейтенант, г. Минск. 
 
Великая  Отечественная  война  (далее  –  ВОВ)  явилась  наиболее  сложным  и 
суровым временем в истории советского народа. Война означала, что вопрос о судьбах 
социализма  переместился  на  поля  сражений,  и  поэтому  идеологическое  обеспечение 
вооруженной борьбы приобретало первостепенное значение.  
Вдохновляющей  и  направляющей  силой  советского  народа  в  борьбе    против  
фашистских захватчиков явилась  Коммунистичеcкая партия, основные усилия которой 

77 
 
были направлены на формирование  необходимого уровня мотивации военнослужащих 
и  населения  для  отражения  агрессии,  ведения  вооруженной  борьбы  и  обеспечения 
армии всем необходимым [3, c. 161].  
Патриотизм, 
самоотверженность, 
высокая 
морально-психологическая 
устойчивость и выносливость, ненависть к врагу, героизм  советских людей на фронте 
и  в  тылу  –  все  эти  слагающие  мотивационной  сферы  личности  стали  основным 
объектом идеологической работы в Советском союзе. 
Главной целью идеологической работы в ходе ВОВ была духовная мобилизация 
советских людей на защиту свободы и независимости социалистической Родины [1, c. 
20]. 
Основное значение по формированию необходимой мотивации к сопротивлению 
имела агитационно-пропагандистская работа.  
В  основу  агитационно-пропагандистской  работы  Коммунистической  партией 
закладывались следующие идеи: 
‒
 
марксистско-ленинские идеи о единстве армии и народа, значения этого един-
ства для достижения победы над врагом; 
‒
 
непосредственная  связь  идеологии  с  жизнью  населения,  задействование 
исключительно актуальных вопросов в агитационно-пропагандистской работе; 
‒
 
неприемлемость  фашисткой  идеологии,  разоблачение  захватнических, 
разбойнических  целей  германского  фашизма,  разъяснению  народным  массам  всей 
глубины  нависшей  над  страной  опасности  и  справедливого  характера  войны  со 
стороны Советского Союза[5, c. 7]; 
‒
 
идеи  о  преимуществе  социализма  перед  капитализмом,  достижений  нашего 
народа в развитии экономики, науки и культуры, в решении национального вопроса; 
‒
 
идея  о  необходимости  всенародной,    массовой  борьбы  против  врага, 
самопожертвования, как единственного условия победы Советского Союза; 
‒
 
традиции  революционной  борьбы  трудящихся  за  Советскую  власть, 
героическую  историю  ленинской  партии,  Советских  Вооруженных  Сил,  мужество 
русского народа в борьбе с иноземными захватчиками. 
Агитационно-пропагандистская работа в годы ВОВ решала следующие задачи: 
‒
 
воспитанию у воинов непоколебимой стойкости и наступательного порыва в 
боях,  железной  воинской  дисциплины  и  высокой  организованности,  личной 
ответственности за судьбу Советской Родины; 
‒
 
воспитание у советского народа классовой ненависти к немецко-фашистским 
захватчикам.  Выдвинутый  партией  лозунг  «Смерть  немецким  оккупантам!»  стал 
лозунгом масс, лозунгом действия;  
‒
 
воспитание  населения  в  духе  советского  патриотизма  –  источника 
несгибаемой  стойкости  и  мужества  народа  в  борьбе  с  фашистскими  захватчиками,  – 
«Все для фронта! Все для победы!»  – этот лозунг стал определяющим для советского 
народа на всю войну; 
‒
 
укреплению  связи  фронта  и  тыла,  как  важнейших  фактор  повышения 
морального духа воинов, всех советских людей; 
‒
 
укрепление дружбы народов страны как одного из непременных источников 
крепости многонационального социалистического государства. 
Основными субъектами агитационно-пропагандистской деятельности выступали 
высшие  должностные  лица  государства,  выдающиеся  политические  деятели,  военные 
советы,  партийные  и  комсомольские  организации,  агитколлективы,  агитаторы, 
лекторы, деятели культуры и искусства и др. 
Центральный Комитет партии постоянно 
пополнял  и  укреплял  кадры  агитационно-пропагандистских  работников.  При 
Управлении  пропаганды  и  агитации  ЦК  ВКП(б)  при  партийных  комитетах  были 

78 
 
созданы  крупные 
лекторские 
и 
пропагандистские 
группы. 
Агитационно-
пропагандистскую работу на селе вели политотделы совхозов[3, с. 169].
 
Агитационно-пропагандистская  работа  осуществлялась  с  помощью  самых 
разнообразных  форм  и  методов.  Актуальными  были  выступления  политических 
руководителей,  пропаганда  решений  партии  и  правительства,  требования  военной 
присяги, воинских уставов и приказов, передававшиеся по радио и распространяемые с 
помощью газет, листовок, брошюр [4, c. 314].  
В  пропагандистской  работе  широко  использовались  многочисленные  факты 
чудовищных  преступлений  гитлеровских  вандалов,  массового  истребления  ими 
советских  людей.  Военные  советы,  командиры,  политорганы,  партийные  и 
комсомольские  организации  всемерно  заботились  об  укреплении  у  личного  состава 
уверенности  в  силе  советского  оружия,  в  победе  над  ненавистным  врагом,  о 
популяризации отличившихся в боях, широком распространении их боевого опыта [1, 
с. 88].  
Осуществлялось  использование  новых  форм  связи  тыла  и  фронта.  Коллективы 
заводов, колхозов, совхозов, трудящиеся районов, областей и республик обращались с 
письмами  к  защитникам  Родины,  в  которых  сообщали  о  своих  делах  и  призывали 
воинов беспощадно уничтожать захватчиков.  
По  указанию  ЦК  ВКП(б)  в  городах  и  селах,  на  железнодорожных  станциях, 
пристанях  была  развернута  сеть  агитпунктов,  многие  из  которых  имели  группы 
военных  лекторов  и  военные  кабинеты.  На  крупных  агитпунктах  создавались 
агитколлективы.  
Исходя из  указаний партии и требований военного времени, перестроили свою 
работу советские деятели литераторы и искусств. 
Широкое  распространение  получили  групповые  и  индивидуальные  беседы, 
коллективные  читки  газет,  проводившиеся  самой  многочисленной  армией 
идеологических  бойцов  партии  –  агитаторами.  Агитаторами  работали  коммунисты  и 
комсомольцы  –  лучшие  воины  и  передовики  производства.  В  арсенале  форм 
агитмассовой работы важное место занимали митинги и собрания трудящихся. 
Большую  роль  в  идейно-политическом  воспитании  советских  людей  как  и 
раньше, играла печать.  
Еще  более  возросло  значение  важнейших  средства  агитации  и  пропаганды  – 
радио, кино и фото [2, c. 208]. С первых дней войны вся страна, затаив дыхание, ждала 
очередных  выпусков  «Последних  известий»,  радиопередач  «Письма  с  фронта  и  на 
фронт». 
Задачам  мобилизации  масс  на  отпор  врагу  была  подчинена  и  наглядная 
агитация. Широкое распространение получили такие ее формы и средства, как «Доска 
информации»,  «Дневник  соревнования»,  световые  газеты,  различные  тематические 
плакаты [5, с.55].  
Таким  образом,  в  результате  качественно  построенной  системы  агитационно-
пропагандистской  работы,  советские  люди  даже  в  тяжелейшие  первые  месяцы  войны 
верили в силу и непобедимость социалистической Родины, знали, что наступит время, 
когда скажутся коренные преимущества социалистического государства.  
Действенность  идеологической  работы  партии  была  исключительно  высокой. 
История  не  знала  таких  военных  событий,  в  которых  бы  идеология,  овладевшая 
миллионными  массами,  стала  столь  грандиозной  материальной  силой.  Духовная 
стойкость  советских  людей  была  настолько  велика,  что,  потеряв  многое  и  претерпев 
неслыханные тяготы и лишения, они сохранили веру в победу. 
Советский  народ,  тесно  сплоченный  вокруг  своей  ленинской  партии,  несмотря 
на  временные  неудачи,  уверенно  вел  противоборство  с  немецко-фашистскими 
захватчиками,  накапливая  силы  для  полного  разгрома  гитлеровской  Германии  и  ее 
союзников. 

79 
 
Сегодня,  роль  идеологической  работы  в  системе  государства  также  велика. 
Любая  страна  всегда  ориентируется  на  достижение  определенных  целей,  которые 
выражаются  в  соответствующих  идеалах,  смыслах,  убеждениях.  Государство, 
лишенное идеологии, беззащитно, и здесь важно отметить необходимость обеспечения 
высокого уровня идеологической работы [6, с.63].  
Оценивая  беспрецедентный  опыт,  полученный  в  ВОВ  работниками  партийно-
политических  структур  и  организаций,  целесообразно  в  совершенствовании 
информационно-пропагандистской  и  воспитательной  работе  с  военнослужащими  и 
населением уделить внимание таким проблемным вопросам, как: 
‒
 
формированию 
патриотизма, 
любви 
к 
Родине, 
готовности 
к 
самопожерванию для защиты Отечества; 
‒
 
закрепление и развитие мотивов безусловного выполнения законодательных 
актов,  общевоинских  уставов,  дисциплинированного  поведения,  уважения  к 
командирам, начальникам, беспрекословного подчинения им; 
‒
 
формирование  у  военнослужащих  и  гражданского  населения  высокой 
политической культуры и ответственности за судьбу Отечества; 
‒
 
разъяснение  военнослужащим  и  гражданскому  населению  внутренней  и 
внешней политики государства;  
‒
 
всестороннее  и  объективное  информирование  военнослужащих  и 
гражданского персонала о событиях в мире, жизнедеятельности армии; 
‒
 
обеспечение личного состава периодическими изданиями; 
‒
 
необходимость  формирования  консолидирующих  идей,  способных 
сплачивать  граждан  на  достижение  конкретных  целей  по  строительству  сильного 
государства и укрепления Вооруженных Сил; 
‒
 
связь  идеологической  работы  с  жизнью  населения  должна  быть  тесной, 
вопросы,  освещаемые  в  средствах  массовой  информации  должны  затрагивать 
актуальные вопросы жизнедеятельности государства и армии;  
‒
 
идеологическая  работа  должна  задействовать  наиболее  востребованные  и 
популярные  средства  массовой  информации;  возрастает  необходимость  создания 
должного  количества  сайтов  идеологической  и  военной  направленности,  способных 
конкурировать с популярными информационными порталами в государстве. 
Соблюдение  суверенитета  и  независимости  современного  государства 
невозможно без должного состояния идеологической работы среди населения и армии.  
Воспитание  у  воинов  патриотизма,  источниками  которого  являлись  наш 
общественный  и  государственный  строй,  морально-политическое  единство  народа, 
самоотверженности, высокая морально-психологическая устойчивость и выносливость, 
готовности к самопожертвованию – все эти слагающие мотивационной сферы личности 
являются  актуальными  для  идеологической  работы  как  в  годы  ВОВ  так  и  в 
современном мире. 
 
Список литературы: 
1.
 
Идеологическая  работа  КПСС  на  фронте  /  Под  редакцией    И.П.Следнева.  – 
Москва: Воениздат, 1960. – 326 с. 
2.
 
Партийно-политическая  работа  в  Красной  Армии  /  Под  редакцией 
В.Н.Мазура. – Москва: Воениздат, 1985. – 535 с. 
3.
 
Идеологическая  работа  в  Вооруженных  Сила  СССР  /  Под  редакцией 
А.А.Епишева. – Москва: Воениздат, 1983. – 344 с. 
4.
 
КПСС и строительство Советских Вооруженных Сил / Под общей редакцией 
М.М.Лисенкова, П.Т.Безденежных. – Москва: Воениздат, 1967. – 464 с. 

80 
 
5.
 
Партийно-политическая  работа  в  Советских  Вооруженных  Силах  в  годы 
Великой Отечественной войны / Под общей редакцией К.В.Крайнюкова, С.Е.Захарова, 
Г.Е.Шабаева. – Москва, 1968. – 584 с. 
6.
 
Основы  идеологии  Белорусского  государства:  Учебное  пособие  для  вузов  / 
Под общей редакцией СН, Князева, С.В.Решетникова.  – Минск: Академия управления 
при Президенте Республики Беларусь, 2004 – 491 с. 
7.
 
Психология  и  педагогика.  Военная  психология  /  под  ред.  А.Г.Маклакова.  - 
СПб.: Питер, 2007. Стр. 457 с. 
 
***** 
 

жүктеу/скачать 2,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: