Международная академия аграрного образования костанайский филиал маао

 

217 

 

4 Стивен Роузфилд. Сравнительная экономика стран мира. Культура, богатство и власть в XXI веке. 

– М.: РОССПЭН, 2004 –С.20. 

5  Асылбеков  М.Х.,  Алтаев  А.Ш.  О  концептуальном  переосмыслении  проблем  истории 

индустриального развития и рабочего класса Казахстана // Вестник НАН РК. 1993 -№ 4 – С.100. 

 

 

УДК:159.937 

ПРИМЕНЕНИЕ ЦВЕТОВОГО РЕШЕНИЯ ДЛЯ УЛУЧШЕНИИ ВОСПРИЯТИЯ 

ИНФОРМАЦИИ 

 

Ибатулин Д., студент 1 курса, Специальности «Стандартизация, метрология и сертификация» 

Сегизбаева А.С. канд.биол.наук, КГКП «Костанайский политехнический колледж» Управления образования 

 акимата Костанайской области 

 

Мақалада  математика  және  тарих  пәндерін  зерделеу  барысында  түстің  есте  сақтау  қабілетіне  әсері  жазылған 

Эксперимент  ӛткізу  барысында  сауалыналар  беру  әдістері  қолданылған,  онда  түстің    есте  сақтау  қабілетіне    әсерін 

анықтауға жауап алды.   

В  статье  описано  влияние  цвета  на  память  при  изучении  учебного  материала  по  математике  и  истории.  При 

проведении  эксперимента  использовались  методы  анкетирования,  опроса  для  определения  приоритетного  цвета  на 

запоминаемость. 

Colors  influence  on  memory  during  studying  mathematic  and  history  was  described  in  the  article.  During  the 

experimentation the methods of questionnaire and poll are used to determine the foreground color for memorization. 

 

Так  как  основная  наша  деятельность  связана  с  образованием  и  направлена  на  подготовку 

квалифицированных, компетентных специалистов, необходимо создать условия для усвоения, восприятия  и 

повышения  качества  знаний.  В  учебном  процессе  применяются  разнообразные  формы  информационно-

компьютерных технологий, элементы дистанционного обучения. А мы решили выяснить, применение цвета 

в учебном процессе при традиционной форме обучения может ли повлиять на качество получаемых знаний?  

Цель:  

 

изучить влияние цвета на усвояемость информации;  

 

выявить приоритетность цвета, способствующего лучшему пониманию прочитанного;  

Актуальность.  Насколько  использование  цветной  бумаги  может  повлиять  на    усвоение  заданий, 

учебного материала, тем самым  улучшить память, что  в свою очередь  окажет  положительное влияние на 

качество  знаний.  Этим  и  объясняется  актуальность    проблемы  поиска  разнообразных  форм  применения 

цветового воздействия на показатели организма, в частности на память и усвояемость информации. 

Прежде чем приступить  к реализации наших исследований мы поставили следующие задачи:  

 

Определить  действительно  ли  цвет  бумаги  может  повлиять  на  способности  к  запоминанию 

текстов или решению задач? 

 

Способствует ли применение цветной бумаги с учебным материалом  улучшению восприятия 

учебных заданий?  

 

Установить приоритетность цветов в усвоении информации.  

Практическая  значимость  и  новизна.  Результаты  нашего  исследования  имеют  практическую 

значимость  и  представляют  интерес  не  только  для  преподавателей,  которые  согласились  участвовать  в 

эксперименте  по  своим  дисциплинам,  но  и  для  преподавателей,  которые  заинтересованы  в  повышении 

усвояемости предоставляемого учебного материала, что в свою очередь обеспечит успеваемость и качество 

знаний  студентов.  Практическая  значимость также  состоит  в  разработке  рекомендаций  цветового  подбора 

используемой  бумаги  для  повышения  эффекта  усвояемости  информации  и  успеваемости,  улучшения 

качества знаний. 

Проведены исследования и получены результаты о положительном влиянии применения цветового 

решения в учебном процессе, что ранее у нас в колледже не проводилось. На основании проведенных нами 

исследований, можно изучать влияние цвета на здоровье человека в различных аспектах. 

Нами были изучены различные литературные, научные и интернет источники по влиянию на память 

применяемых  цветовых  решений  в  учебном  процессе.  Обзор  и  анализ  научных  источников  показал,  что 

цвет,  действуя  на  радужную  оболочку  глаза,  одновременно  рефлекторно  воздействует  и  на 

жизнедеятельность  всех  наших  органов,  вызывая  изменения  физиологических  показателей  в  организме. 

Поскольку  зрительная  система  анатомически  тесно  связана  с  симпатическим  и  парасимпатическим 

отделами  нервной  системы,  то  именно  через  эти  отделы  вегетативной  нервной  системы  (ВНС),  и 

происходит  влияние  цвета  на  психофизиологические  процессы  организма.  Считается,  что  информация  на 

цветной  бумаге  воздействует  эффективнее,  чем  на  белой,  потому  что  заставляет  человека  воспринимать 

текст  через  образы,  предметы,  тем  самым    воздействуя  на  подсознание.  На  основании  изученных 

источников, установлено, например, что восприятие красно-желтой части спектра вызывает активацию СНС 

и торможение ПНС, синий и зеленый цвета, наоборот, подавляют СНС и активизируют ПНС. Разные цвета 

 

218 

 

по-разному  влияют  на  усвояемость  информации,  что  необходимо  учитывать  при  учебной  деятельности. 

Учитывая  установленные  факты,  мы  решили    использовать  бумагу  разных  цветов  для  улучшения 

мыслительной  деятельности,  а,  именно,  усвояемости  информации  на  уроках,  при  этом  уточнить, 

действительно ли  красно-желто-оранжевых оттенки улучшают усвояемость учебной информации. А каково 

влияние  на  усвояемость  информации  заданий,  оформленных  на  бумаге  зеленых,  синих  оттенков?  То  есть 

необходимо  создать  условия  обучающимся  для  улучшения  восприятия  текстовой  информации,  заданий 

через грамотное использование цвета.  

Текст,  используемый  в  учебном  процессе-  это  также  своего  рода  реклама.  Поэтому  мы  изучали  и 

психологические  закономерности  восприятия  рекламных  текстов,  и  выяснили,  что  рекламное  объявление, 

например, на цветной бумаге (желтый, оранжевый фон) более эффективно воздействует на зрителя. То есть, 

как утверждал великий художник Константин Юон, действительно, энергия красок несет в себе и энергию 

воздействия. 

При проведении исследования были использованы:  

 

Бумага: белая, красная, желтая, синяя, зеленая, оранжевая. 

 

Задания:  различные  по  тексту,  но  одинаковые  по  сложности  математические  задания, 

напечатанные на бумаге различных цветов; небольшие тексты единого смыслового содержания по истории 

Казахстана;  

 

Анкеты  с  вопросами  для  проведения  диагностики,  расчетов,  анализа  и  формулирования 

выводов и предложений.  

После изучения и ознакомления, сходных по сложности решения заданий по математике, и разных 

текстовых, но одинаковых по смысловому содержанию заданий по теме Великой Отечественной войны на 

бумаге  различных  цветов  было  проведено    анкетировании,  в  котором  приняли  участие  49  студентов 

колледжа. Для объективной оценки результатов исследования мы сформировали 3 группы студентов 1 и 2 

курса. На курсе 2 группы по 13 и 14 человек, всего 27 человек, на 2 курсе 1 группа -22 студента. 

Ответы студентов по анкете определения влияния цвета на запоминаемость заданий, были оценены 

по бальной шкале: 

1-Ничего не запомнил 

2-менее половины текста запомнил 

3-запомнил половину текста 

4- запомнил более половины текста 

5- запомнил весь текст 

На  основании  ответов,  было  установлено  следующее:  при  получении  заданий  у  студентов  в 

зависимости  от  содержания  задания  и  выбора  цветовой  гаммы  мыслительные  способности  претерпевают 

изменения.  

Мы провели сравнение полученных данных с существующими.  

 

По законам колористики синий цвет помогает принять правильное решение. Полученные нами 

результаты подтверждают научно существующие данные о положительном влиянии на сине-голубого цвета 

на умственные способности человека. 

 

Полученные результаты не совпадают  с общепринятым мнением по влиянию зеленого цвета. 

Считается,  что  зелѐный  цвет  успокаивает,  однако  у  нас  были  получены  высокие  показатели.  Мы  это 

связываем  с  механизмом  биоритмов  человека.  Занятия  проходили  в  утреннее  время,  когда  мыслительные 

способности  активизируются,  и  мозг  лучше  всего  воспринимает  информацию.  Вероятно  с  учетом 

биологических  ритмов  и  временного  фактора,  студенты  и  показали  такие  результаты.  В  дальнейшем  мы 

планируем  провести  подобные  исследования  со  студентами  старших  курсов,  обучающимися  во  вторую 

смену.  

 

Из  изученных  нами  источников  установлено,  что  оранжевый  цвет  активизирует 

работоспособность,  при  этом  положительно  влияет  на  физиологические  функции  организма.  Результаты, 

полученные в ходе анкетирования подтверждают эти данные 

 

Известно, что  желтый цвет бодрит, улучшает работоспособность, «питает» мозг. Наибольшее 

количество участников эксперимента отдали предпочтение желтому цвету.  

 

Установлено,  что  черные  буквы  на  белом  фоне    не  всегда  лучший  вариант  для  восприятия 

информации.  И  мы  убедились  в  этом  при  проведении  эксперимента,  студенты  бумаге  белого  цвета  с 

информацией определили лишь шестое место. 

Мы также определили приоритетность цветов в усвоении информации. 

 В  нашем  колледже,  как  и  в  остальных  учебных  заведениях,  весь  учебный  материал  в  текстовой 

обработке предоставляется на белой бумаге. Белый цвет влияет положительно на функцию органов зрения, 

но  его  избыток  отрицательно  повлиять  на  трудоспособность.  В  нашем  эксперименте  число  студентов, 

отдавших предпочтение белому цвету, меньше, чем количество ответивших на задания на бумаге желтого, 

оранжевого,  сине-голубого  и  светло-зеленого  цветов.  То  есть,  наши  цифры  подтверждают  существующие 

данные, что использование белого цвета не всегда способствует работоспособности. 

 

219 

 

Не  смотря  на  то,  что  нами  были  получены  положительные  результаты  о  влиянии  сине-голубого 

цвета, но к приоритетному этот цвет отнести на все 100% мы не можем.  

Во  всех  трех  группах  основная  часть  студентов  хорошо  запоминали  задания  на  бумаге  желтого 

цвета  –  15  студентов  из  27  в  первой и  второй  группах  запомнили  задание.  И  11  студентов  из  27  выбрали 

задания на бумаге  оранжевого цвета. В Приложении 1 к приоритетному цвету также можно отнести светло-

зеленый из 27 человек предпочтение этому цвету отдали 12 человек, запомнив все задание. В третьей группе 

из 22 студентов отдали предпочтение заданию на желтой бумаге 14 человек. 

Есть данные, что на цветовые предпочтения  влияют также пол, возраст. Мы провели опрос среди 

студентов  девушек  и  парней  на  выбор  цвета  в  обычной  жизни.  Около  70  %  ребят  при  опросе  отдали  

предпочтение  красному цвету. Из обзора научных трудов было установлено, что для мужчин красный цвет 

сочетается с серьезностью. Но в этом направлении мы планируем поработать в дальнейшем. 

 

 Приложение 1 

баллы 

Желтый 

цвет 

Оранжев

ый цвет 

Сине-

голубой цвет 

Светло-

зеленый цвет 

Красны

й цвет 

Белый 

цвет 

1-Ничего не запомнил 

 

 

 

 

12 

 

2-менее половины текста запомнил 

5 

3 

5 

2 

7 

7 

3-запомнил половину текста 

1 

8 

6 

7 

4 

6 

4- запомнил более половины текста 

6 

5 

6 

6 

2 

7 

5- запомнил весь текст 

15 

11 

10 

12 

2 

7 

Итого чел. 

27 

27 

27 

27 

27 

27 

 

В результате проводимой нами работы, мы пришли к определенным выводам, что 

1.  психологическое  воздействие  цвета  на  состояние  человека  существует.  При  этом  вызывая 

изменения физиологических и психологических функций организма.  

2. что цвет в различной степени действительно влияет на усвояемость и память.  

3. что определенные цвета бумаги имеют больший эффект влияния на усвоение содержания текста, 

что необходимо учитывать при стимулировании умственной деятельности; 

4. что в зависимости от пола человек отдаѐт предпочтение определѐнному цвету; 

5. Не смотря на применение светлых тонов сине-голубой и белой бумаги, мы не установили тесной 

связи положительного влияния этих цветов на усвояемость учебной информации. Также задания на бумаге 

красного цвета не воспринимались студентами в полном объеме.  

Предложения: 

Для  улучшения  восприятия  учебной  информации  и  повышения  качества  знаний,  необходимо 

создавать условия, при этом соблюдая принципы  подбора цвета.   

 

Для стимуляции мышления, улучшения памяти лучше использовать в небольших количествах 

желтые тона. Именно желтый цвет носит название интеллектуального цвета.  

 

Для  положительного  влияния  мозговой  деятельности,  повышения  работоспособности  и 

восприятия рекомендуем использование бумаги оранжевого цвета в учебном процессе. 

 

Предлагаем применять бумагу зеленого цвета с заданиями по математическим дисциплинам  

Исследования показали, что наиболее положительное влияние имеют  желтый, оранжевый цвета, а в 

первой  и  второй  группах  было  также  отдано  предпочтение  зеленому  цвету.  Указанные  цвета  обостряют 

зрение,  тем  самым  вызывая  изменения  физиологических  функций  организма,  что  обеспечивает 

положительное  влияние  на  усвоение  учебного  материала  и  память.  Результаты  исследования  ещѐ  раз 

подтверждают,  что  применение  цветового  решения  в  учебных  целях  служат  целенаправленному 

воздействию  на  умственное  и  эмоциональное  состояние  человека.  А,  именно,  улучшается  качество 

восприятия учебного материала.   

 

 Приложение 2 

баллы 

Желтый 

цвет 

Оранжевый 

цвет 

Сине-

голубой цвет 

Светло-

зеленый цвет 

Красный 

цвет 

Белый 

цвет 

1-Ничего не запомнил 

 

 

 

 

6 

 

2-менее 

половины 

текста 

запомнил 

1 

1 

2 

1 

8 

3 

3-запомнил половину текста 

3 

2 

7 

6 

4 

5 

4-  запомнил  более  половины 

текста 

4 

8 

7 

8 

4 

8 

5- запомнил весь текст 

14 

11 

6 

7 

 

6 

Итого чел. 

22 

22 

22 

22 

22 

22 

 

Еще  великий  психиатр  В.М.  Бехтерев  утверждал,  что  умело  подобранная  гамма  цветов  способна 

благотворно воздействовать на нервную систему. И мы планируем провести исследования по применению 

 

220 

 

шрифта различных цветов на цветных бумагах для определения взаимосвязи цвета и усвоения информации. 

Преподавателям,  которые  используют  креативные  методы  и подходы  в  своей  учебной  деятельности  стали 

интересны  наши  предложения  и  они  приняли  участие  в  нашем  эксперименте.    Конечной  целью    нашей 

работы является  повышение качества знаний.  

 

Список литературы: 

 

1.  Буренкова О.А. «Влияние цвета на психофизилогическое состояние личности» Журнал "Успехи 

современного естествознания" №12  

2.  Иттен, Иоханес. Основы цвета/И. Иттен. - Москва: Просвещение, 2005. - 178с. 

3.  Сегизбаева А.С. Основы валеологии-уч.пособие Костанай.: Шопак, 2013.-144с 

4.  Сегизбаева А.С., Петушкова М.Н. «Влияние цветового окружения на работоспособность». –Мат-

лы МНПК «Дулатовские чтения» ноябрь 2014. Костанай 

5.  Сегизбаева  А.С.  Петушкова  М.Н.  Работоспособность  и  цвет.  Республиканский  конкурс 

«ЖАСҒАЛЫМ» январь 2015 г 

6.  Интернет-ресурсы: http://freedom.net.sumy.ua/index.php Влияние цвета на психику человека       

 

 

ӘОЖ:372.8 

 «МЕН КӚРГЕН СОҒЫС» 

 

Илькенов М.С., мұғалімі, Ғалымжан М., студенті 

М. Дулатов атындағы қостанай техника-экономикалық колледжі 

 

Мақалада  жастарда  отан  сүйгіш  сезімдерін  тәрбиелеу  мақсатында  Ауған  соғысына  арнап 

ӛткізілген кеш туралы жазылған  

В  стате  говорится  о  проведении  вечера  посвященного  Афганской  войне  в  целях  воспитания  патриотизма  у 

молодежи. 

In the article they say on the evening devoted to Afghan war in order to instil patriotism in the youth 

 

Еліміз тәуелсіздікке қол жеткізгеннен бері студенттердің бойында отаншылдық сезімді жастайынан 

қалыптастыру мәселесі күрделене түсті. Сондықтан «Қазақстан Республикасының жастарына үздіксіз тәлім-

тәрбие  беру  тұжырымдамасында»  тәрбиенің  негізгі  мақсаты  дені  сау,  ұлттық  сана-сезімі  оянған,  иманды, 

ақылды,  парасатты,  рухани  ойлау  дәрежесі  биік,  ар-  ожданы  мол,  еңбекқор,  іскер,  талғамы  жоғары  және 

бойында тағы да басқа ізгі қасиеттері бар азаматты тәрбиелеу деп белгіленген. 

Патриотизмге  тәрбиелеу  үрдісінің  танымдық  мәнін  естен  шығаруға  болмайды,  бірақ  ол  әрбір 

буында патриоттық сана, патриоттық сезім қалыптастырудан бастау алғанда ғана тиімді болмақ. 

 

―Қазақстанның  отаншылдық  сезімін  тәрбиелеу  білім 

берудің  мектепке  дейінгі  жүйесінен  жоғарғы  оқу  орындарына 

дейінгі  орталықтарда  барлық  ұйымдарда  кӛкейкесті  болып 

табылады.  Балаларды  Отанды,  туған  жерді,  ӛзінің  халқын  сүюге 

тәрбиелеу-мұғалімнің  аса  маңызды,  аса  жауапты  да  қадірменді 

парызы‖ 

Н.Ә. Назарбаев 

 

Елбасының осындай рухты сӛздерінің дәлелі ретінде, еліміздің жас ұландарына патриоттық тәрбие 

беру  мақсатында  Қостанай  техникалық  –  экономикалық  колледжінің  оқытушылары  мен  ҚБ  «Западный» 

кітапханасы бірлесіп, студенттер арасында ауған соғысы ардагерлерімен кездесу кешін ӛткізді.  

Кездесу  кеші  Қазақстан  Республикасының  әнұранын  орындаумен  басталды.  Кешке  ауған 

соғысының ардагері Шаймуханов Сәкен ағамыз шақырылды, ауған соғысына арналған ӛлең шумақтарымен 

оқытылды,  студенттер  кеш  қонағымен  және  ауған  соғысы  туралы  мәліметтермен  танысты.  Содан  кейін 

барлық  ауған  соғысы  ардагерлерін  және  жерлесіміз  елге  белгілі,  талай  кездесуде  бірге  болған,  жақында 

арамыздан  келмес  сапарға  шығарып  салған  құрметті  ардагеріміз  Танкибаев  Сәлім  ағамызды  бір  минут 

үнсіздікпен есімізге алдық.    

Студенттерге ауған соғысы туралы «Мен кӛрген соғыс» деректі фильмнін презентациясы кӛрсетілді. 

Олар  ауған  соғысының  ардагері,  ақын  Бақытбек  Смағұлдың  ӛлеңдерін  оқып,  домбырамен  күй  тартып,  ән 

орындап қонағымызға мерекелік кӛңіл күй сыйлады. 

Кеш  қонағы  ардагеріміз  Сәкен  ағамыз  студенттерге  сӛз  сӛйледі,  ол  кісі  ӛзінің  басынан  кешкен 

оқиғалары  жайлы  айтып,  марқұм  ардагеріміз  Танкибаев  Сәлім  мен  бірге  отаншылдық  сезімін  тәрбиелеу 

ретінде  ,тек  қана  біздін  колледжде  емес,  қала  және  аудан  бойынша  шараларын  айтып  келді,  студенттер 

 

221 

 

қызығушылық  танытып  кӛп  сұрақтар  қойды.  Студенттер  қойылған  сұрақтарының  жауаптарына  дән    риза 

болып, жақсы кӛңілдерімен тыңдады. 

 

 

 

Кездесу кешіміздің соңында Сәкен ағай Ауған соғысының одағы атынан Мәулен Сәрсенбайұлына 

Алғыс  хат  табыстады.  Балаларға  еліміздің  патриоты  және  отанымызды  қорғайтын  ұландар  болыңдар  деп 

тілегін айтты. Бізде ӛз атымыздан ардагерімізге тілегімізді айтып, алғысымызды білдірдік. 

Патриоттық сана, патриоттық сезім кӛрсеткіші – оқушының іс — әрекеті. Сонымен бірге іс-әрекет 

оның даму, қалыптасуына ықпал ететін басты фактор. Іс — әрекет барысында тыңдаушы қоршаған ортамен 

құндылықтарын  арттыруға  үлес  қосады,  бұл  ӛз  кезегінде  патриоттық  сана  қалыптасып,  сезім,  қабілет, 

қасиеттерді  дамуына  ықпал  етеді,  басқаша  айтқанда  ӛз  басының  мүддесін  ұлттық,  Отан,  мемлекет,  халық 

мүддесіне ұштастырады. 

Алғашқы  әскери  дайындық  пәнінің  барысында  студенттермен  басқа  да  осындай    батырларының 

қылықтары ата-бабаларымыздың жиі талқылаймыз. 

Жас  ұрпақты  тәрбиелеу  ісі  –  жалпыадамзаттық  іс.  Сондықтан  жүктің  жеңілдігі  жұмыла  кӛтеруде 

екендігін ескеріп, жас ұрпаққа ұлттық мүддеге сай тәрбие беруде баршамыз біріге күш салғанымыз абзал. 

Түйіндей  айтсақ,  оқу-тәрбие  үрдісінде  студенттермен  осы  жоғарыда  баяндалғандай,  тағы  да  басқа 

әдістерді қолдана отырып, ӛскелең ұрпақтың кӛкейіне осындай іс-әрекеттерімен ой сала білсек, заманға сай 

үлгі кӛрсетсек, қоғамға керекті толерантты, отансүйгіш азамат, елге қызмет ететін қайраткер тәрбиелейміз 

деп сенемін. 

 

Әдебиеттер тізімі 

 

1.  «Қазақстан  Республикасының  азаматтарына  патриоттық  тәрбие  берудің  2006-2008  жылдарға 

арналған  мемлекеттік  бағдарламасы  туралы».  Қ.Р.  Президентінің  Жарлығы  Астана,  Ақорда,  2006  ж. 

қазанның 10-ы. №200 

2. Жарықбаев Қ. Б., Қазақ ағартушылары жастарды тәрбиелеу туралы. – Алматы, 1965. 

3.

 Дүйсебаев Чатай Молодежь и патриотизм. – Каз. правда. 2006. 

 

 

жүктеу/скачать 5,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: