Сурет - Зерттелетін аминқышқылдардың рК

 

271 

 

Бастапқыда салыстырмалы талдау үшін, біз сольватациясы ескерілмеген депротондану энергиясын 

есептедік.  Аминқышқылдардың  депротондану  энергиясын  бағалау  нәтижесіндегі  қорытындылар  келесі  1  - 

кестеде кӛрсетілген. 

IEFPCM  үздіксіз  полярлы  диэлектрлік  моделі  негізіндегі  еріткіштің  әсерін  ескере  отырып  6-31G 

базисіндегі, ab initio UHF әдісімен анықталған аминқышқылдардың депротондану энергиясының нәтижелері 

келесі 2 -кестеде кӛрсетілген. 

IEFPCM  үздіксіз  полярлы  диэлектрлік  моделі  негізінде  еріткіштің  әсерін  ескере  отырып,  6-31G 

базисіндегі, ab initio UHF әдісімен анықталған аминқышқылдардың депротондану энергиясынның мәні мен 

рК

а 

 анықтамалық мәні арасындағы тәуелділік график түрінде келесі тӛменде суретте кӛрсетілген.  

Сонымен қоса, суретте сызықтық аппроксимация жолымен құралған және кіші квадраттар әдісімен 

анықталған тікелей түзу мен Пирсонның корреляция коэффициентінің мәні келтірілген. 

Келтірілген 2 кесте мен суреттегі мәндерден, рК

а 

 анықтамалық мәні мен депротондану энергиясы арасында 

тікелей пропорционалды тәуелділіктің бар екендігін байқауға болады. Еріткіштің әсері ескерілмеген UHF 6-

31G  орындалған  нәтижелермен  салыстырғанда,  корреляция  коэффициентінің  жоғары  мәнін  (R=0,684) 

(Пирсонның коэффициентті R=0,68) ескерген жӛн. 

 

Әдебиеттер тізімі: 

 

1  Нейн  Ю.  И.,  Моржерин  Ю.  Ю.  Квантово-химические  расчеты  органических  молекул:  Учебно-

методическое пособие. - Екатеринбург : УрФУ, 2010. - 129 с. 

2  Бейтс Р. Определение pH. Теория и практика., пер. 2 изд., перевод  с английского под  редакцией 

акад. Б.П. Никольского и проф. М.М. Шульца.- Л.: Химия, 1972 -350 с. 

3 Страйер Л. Биохимия. М.: Мир, 1985. -Т. 3. -920 с. 

4  Любименко  В.  А.  Методы  молекулярной  механики  и  квантовой  химии  в  химических  расчетах: 

Учебное пособие по курсу "Молекулярное моделирование и анализ" - Москва: РГУ нефти и газа им. И. М. 

Губкина, 2007. - 178 с. 

 

 

УДК 629.1 

КОНЦЕПЦИЯ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ТЕХНИКИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН 

 

Баганов Н.А., к.т.н., доцент  

Костанайский инженерно-экономический университет им. М. Дулатова  

Бехтольд Т.Г., магистр, ст. преподаватель  

Костанайский инженерно-экономический университет им. М. Дулатова  

 

Мақалада  отандық  және  шетел  машиналарын  диагностикалаудың  негізгі  мәселелері  беріліп  отыр. 

Машиналардың  техникалық  жағдайын  басқару  кезеңдері  қарастырылды.  Нысанның  техникалық  жағдайына  және 

сенімділігіне әсер ететін басқару кӛрсеткіштерінің кешені ұсынылды. 

В  статье  представлены  основные  проблемы  диагностирования  отечественных  и  зарубежных  машин. 

Рассмотрены  этапы  управления  техническим  состоянием  машин.  Предложен  комплекс  управляющих  показателей, 

влияющих на техническое состояние и надѐжность объекта. 

The main problems of testing of domestic and foreign cars are presented in the article. Stages of management of cars' 

technical condition are considered. The complex of operating indicators influencing technical condition and reliability of object is 

offered. 

 

В настоящее время общие положения концепции технического диагностирования машин в основном 

не  изменились.  Это  относится  к  цели,  задачам,  методам,  средствам,  алгоритмам  диагностирования  и  др. 

Однако, на наш взгляд есть настоятельная необходимость совершенствования этой концепции. 

Проведѐнный анализ показал, что в связи с крайне тяжѐлым положением экономики как в целом по 

стране,  так  и  в  АПК  следует  рассматривать  систему  перспективных  методов  и  средств  в  двух  временных 

периодах. 

В  первом  периоде  на  систему  методов  и  средств  диагностирования  решающее  влияние  оказывают 

негативные факторы: 

• низкая покупательная способность потребителей средств диагностирования (СД); 

• рассредоточение парка машин по многочисленным владельцам;   

•

 

снижение профессиональных знаний и навыков слесарей, механиков в области диагностирования 

машин и оборудования; 

•

 

прекращение  выпуска  нормативно-технической  и  технологической  документации  по 

диагностированию машин и оборудования АПК; 

•

 

ликвидация  в  инструкциях  по  эксплуатации  машин  заводов-изготовителей  раздела  по 

диагностированию. /1/ 

 

272 

 

Раньше  было  много  одномарочных  машин,  что  позволяло  решать  вопросы  диагностирования  более 

эффективно и качественно при этом стоимость организации и проведения ТО и  ремонта намного меньше, чем при 

многомарочности парка. Сегодня ситуация немного иная чем в первом периоде. Известно, что в целом эксплуатация 

зарубежной мобильной техники в Казахстане имеет ряд особенностей. Во-первых, высокая наработка зарубежных 

машин  за  сезон  обусловлена  их  большей  технической  и  технологической  надѐжностью,  интенсивным 

использованием,  большим  набором  убираемых  культур,  перемещением  по  регионам,  недостатком  техники  в 

хозяйствах, длительным сроком проведения уборочных работ. 

В-вторых, 

качественное 

ТО 

техники, 

в 

большинстве 

может 

осуществляться 

только 

высококвалифицированными  сервисными  инженерами  с  использованием  соответствующего  оборудования  и 

информационной поддержки. 

В-третьих, недостаточно широко развита сеть дилерских предприятий и невысока их эффективность с точки 

зрения потребителя,  наблюдается тенденция  нарастания  как  простых,  так  и  сложных  отказов  машин после третьего и 

четвѐртого года их службы, в связи с чем ожидается увеличение объѐмов ремонтных работ. Решить данную проблему может 

своевременное и эффективное диагностирование машин.  

ТО  и  диагностирование  современной  импортной  техники  в  сравнении  с  отечественными  машинами  при 

практически одинаковом содержании операций отличаются, в основном, следующим: 

- организацией работ по ТО и ремонту в соответствии с планово-предупредительной системой; 

-  широким  использованием  различных  электронных  систем,  блоков  управления  и  датчиков,  электро  -  и 

гидроуправляемых исполнительных механизмов, которые, как правило, осуществляют также функции диагностирования, 

что в итоге позволяет косвенно или напрямую оценивать работоспособность узлов и агрегатов; 

- организацией системы технического сервиса с разграничением полномочий технических служб по проведению 

операций ТО и ремонта; 

-  применением современных диагностических технических средств (сканеров, системных тестеров и мотор  - 

тестеров) и электронной сервисной информации при выполнении работ по ТО и диагностированию. 

Необходимые  условия  для  эффективного  использования  инженерной  службой  технической  информации  - 

владение информационными технологиями и знание иностранных языков с технической специализацией. 

Для  каждой  диагностируемой  машины  должны  быть  установлены  нормативные  показатели 

исправности (работоспособности) при использовании, техническом обслуживании, текущем и капитальном 

ремонте. При этом нормативы должны учитывать новые области применения диагностирования, а также, что 

особенно важно, региональные условия работы машин и оборудования АПК. 

В  связи  со  сложной  ситуацией,  сложившейся  в  экономике  страны,  масштабы  технического 

диагностирования  значительно  сократились.  Это  не  смогло  не  сказаться  на  коэффициенте  использования 

техники, который снизился до недопустимого уровня 0,5...0,7.  

С учѐтом влияния перечисленных негативных факторов необходимо решать следующие вопросы: 

• разрабатывать  и  ставить  на  производство  недорогие,  простые  в  эксплуатации  диагностические 

приборы и устройства, применение которых позволяет предупреждать наиболее часто возникающие отказы и 

неисправности составных частей машины; 

• разрабатывать  и  использовать  перспективные  электронные  системы  для  центров  технического 

сервиса,  вместо  громоздких  и  дорогих  диагностических  стендов,  в  особенности  для  диагностирования 

автомобилей;  

•

 

разрабатывать  технологии  диагностирования  с  учѐтом  особенностей  эксплуатации  машин  в 

регионах,  в  первую  очередь,  принимая  во  внимание  допускаемые  значения  параметров,  тесно  связанные  с 

почвенно-климатическими условиями и др.  

Во  втором  периоде  освоения  перспективных  методов  и  средств  диагностирования  основное 

внимание  следует  уделять  постановке  на  серийное  производство  наряду  с  новыми  и  модернизированными 

механическими приборами электронных и компьютеризированных диагностических средств. /2/ 

Кроме  диагностирования  повышение  безотказности  в  эксплуатационных  условиях  достигается  с 

помощью управления техническим состоянием машин. 

Управление  техническим  состоянием  машин  —  это  целенаправленное  изменение  их  состояния  с 

помощью управляющих воздействий, ведущих к достижению поставленной цели (рисунок 1). 

Управление  техническим  состоянием  машин  путѐм  улучшения  параметров  элементов  можно 

представить как следствие реализации первых двух путей управления. 

По мере наработки сельскохозяйственная машина стареет, увеличиваются число отказов и ремонтов, 

продолжительность  простоя  машины.  Это  ведет  к  прогрессивному  росту  издержек  на  машину  по  мере  ее 

эксплуатации. Устанавливая допускаемые, предельные издержки на ТО и ремонт, своевременно прекращают 

дальнейшую  эксплуатацию  машины,  ремонтируют  или  списывают  еѐ,  предотвращая  тем  самым  увеличение 

числа  отказов.  Издержки  становятся  обобщенным  показателем,  управляющим  надѐжностью  и  техническим 

состоянием машины. 

Таким  образом,  для  поддержания  и  восстановления  высокого  или  оптимального  уровня 

работоспособности предлагаем комплекс  управляющих  показателей,  влияющих на техническое  состояние и 

надежность объекта. К ним следует отнести: 

 

273 

 



 

допускаемые и предельные отклонения параметров; 



 

межконтрольную наработку; 



 

ресурс или среднюю наработку на отказ; 



 

назначенный остаточный ресурс до ремонта; 



 

срок службы машины до списания; 



 

суммарные издержки на техническое обслуживание и ремонт и др. 

 

Рисунок 1. Этапы управления техническим состоянием машин 

 

В  процессе  эксплуатации  управление  техническим  состоянием  сельскохозяйственной  машины 

осуществляется  путѐм  контроля  состояния,  назначения  и  проведения  ремонтно-обслуживающих  работ, 

предупреждающих  отказы  или  устраняющих  их  последствия.  В  результате  проведения  соответствующих 

технических  мероприятий  восстанавливают  ресурсные  и  функциональные  параметры  машин  до  уровня 

номинальных или близких к ним значений. При этом восстанавливаются технический ресурс и высокая вероятность 

безотказной работы составных частей сельскохозяйственной машины. 

 

Список литературы: 

 

1.Техническая эксплуатация автомобилей: закономерности изменения работоспособности: учебное 

пособие/ [Текст] /Н.А. Кузьмин.-М.: ФОРУМ, 2011.-208с. 

2. Технология обслуживания и эксплуатации  автотранспорта: [Текст] /учеб. Пособие/В.М. Круглик, 

Н.Г. Сычев. - Минск: Новое знание; М.: Инфра-М, 2015.-260 с.: ил 

 

 

УДК 681. 3 

СОЗДАНИЕ НАВИГАЦИОННОГО ФАЙЛОВОГО МЕНЕДЖЕРА ДЛЯ ОПЕРАЦИОННОЙ 

СИСТЕМЫ WINDOWS 

 

Молдабекова А.Ж., магистр, ст.преподаватель 

Акмурзин Э., студент специальности «Информационные системы» 

Костанайский инженерно-экономический университет им. М.Дулатова 

 

Бұл  мақалада  Windows  операциялық  жүйе  үшін  навигациялық  файлдық  менеджерді  әзірлеу  қажеттігін 

кӛрсетілген. 

В  данной  статье  показана  необходимость  в  разработке  навигационного  файлового  менеджера  для 

операционной системы Windows. 

This article shows the need for a navigational file manager for the Windows operating system 

 

274 

 

 

 В  данной  статье  речь  пойдет  о  создании  программы  ―Файловый  менеджер‖,  который  и  будет 

являться  объектом  исследования.  Потребуется  создать  полноценную  правильно-функционирующую 

программу и самостоятельно изучить некоторые процедуры и функции. 

 Файловый  менеджер  -  компьютерная  программа,  предоставляющая  интерфейс  пользователя  для 

работы  с  файловой  системой  и  файлами.  Файловый  менеджер  позволяет  выполнять  наиболее  частые 

операции  над  файлами  -  создание,  открытие/проигрывание/просмотр,  редактирование,  перемещение, 

переименование, копирование, удаление, изменение атрибутов и свойств, поиск файлов и назначение прав. 

 Программирование  -  есть  составление  алгоритмов  плюс  использование  языка  программирования. 

Delphi - это RAD, или Rapid Application Development - среда быстрой разработки приложений. Иначе говоря, 

Delphi включает в себя не только все средства для работы с языком Object Pascal (тем более, что начиная с 

версии,  2005  в  Delphi  имеется  поддержка  других  языков  программирования,  в  частности,  C#),  но  и  ряд 

дополнительных  средств,  призванных  максимально  ускорить  и  упростить  создание  программ.  К  таковым 

средствам относятся, прежде всего, визуальный редактор форм, при помощи которого за считанные минуты 

и без лишних усилий можно создать полноценно выглядящую программу, а так же прочие составные части 

визуальной составляющей разработки программ. 

Реализовать средствами языка программирования Delphi файловую программу на тему "Файловой 

менеджер" Разработать ―Файловой менеджер‖, которая включает в себя многие функции работы с файлами.  

 TMainMenu  -  позволяет  поместить  главное  меню  в  программу.  При  помещении  TMainMenu  на 

форму это выглядит, как просто иконка (Рис.1). Иконки данного типа называют невидимым (не визуальным) 

компонентом, поскольку они невидимы во время выполнения программы. 

Создание меню включает три шага: 



 

помещение TMainMenu на форму; 



 

вызов Menu Designer; 



 

определение пунктов меню в Menu Designer. 

 Этот компонент доступен из модуля MENUS, и находится на странице 

 

 

Рисунок 1 Cозданное меню, компонент TMainMenu1 

 

Палитры компонентов Standard. Этот компонент представляет главное меню формы и наследует все 

методы  и  свойства  TMenu.  Особенность  его  в  том,  что  в  нем  реализован  сложный  механизм  объединения 

меню. Это необходимо по следующим причинам: 



 

Если  в  приложении  имеется  несколько  форм  со  своими  меню,  то  для  упрощения  работы 

целесообразно соединить их в одно и управлять меню из главной формы. 



 

Объединение меню нужно при работе с интерфейсом MDI и его подокнами. 



 

Механизм объединения меню используется серверами OLE, запускаемыми по месту нахождения 

объекта OLE. Загружаясь, сервер дописывает осуществляемые им операции к меню другого приложения. 

Невидимая 

иконка 

компонента 

TMainMenu 

Меню созданное 

дизайнером меню 

 

275 

 

Для того чтобы реализовать объединение меню, у тех форм, меню которых будут присоединены к 

главному, необходимо установить в True свойство: 

(Pb) property AutoMerge: Boolean; 

При этом у главного меню оно должно оставаться равным False, иначе главное меню будет вообще 

невидимым.  Объединение  будет  происходить  автоматически  при  активизации  новых  форм  или  серверов 

OLE. Кроме автоматического режима, объединение меню можно выполнить при вызове метода: 

procedure Merge (Menu: TMainMenu); 

TButton - Компонент Delphi Button это простая командная кнопка. Командная кнопка Delphi Button 

используется  для  реализации  в  программе  команд  с  помощью  обработчика  события  OnClick  этого 

компонента. 

Один и тот же обработчик может обрабатывать события нескольких компонентов TButton (да и не только 

TButton, но и даже компонентов других типов). Для определения того, событие какого именно компонента 

нужно  обрабатывать,  используется  встроенная  переменная  Sender  типа  TObject,  обозначающая  объект, 

вызвавший данное событие. 

TImage - отображает графическое изображение на форме. Воспринимает форматы BMP, ICO, WMF. 

Если картинку подключить во время дизайна программы, то она прикомпилируется к EXE файлу. 

Этот компонент доступен из модуля EXTCTRLS, и находится на странице  

 ListBox  отображает  список  в  раскрытом  виде  и  автоматически  добавляет  в  список  полосы 

прокрутки, если все строки не помещаются в окне компонента. 

 TPanel  -  Панели  Panel  используются  наиболее  широко.  С  их  помощью  компонуются  различные 

элементы  интерфейса  (кнопки,  окна  редактирования,  списки),  функционально  связанные  друг  с  другом. 

Такая  функциональная  связь  должна  поддерживаться  и  зрительной  связью  -  объединением 

соответствующих  элементов  в  рамках  одной  панели.  Панели  Panel  могут  также  использоваться  для 

организации  инструментальных  панелей,  полос  состояния  и  т.п.,  хотя  для  этих  целей  имеются  и 

специализированные компоненты, которые будут рассмотрены позднее. 

 В  результате  выполнения  данной  статьи  было  проведено  исследование  компонентов  программной 

среды  Borland  Delphi  7.0,  которые  использовались  при  создании  программы,  использовалось  множество 

процедур и функций. 

 

Список литературы: 

 

1.

 

Архангельский А.Я. Программирование в DELPHI. - М.: Бином, 2008. 

2.

 

Зиглер К. Методы проектирования программных систем. - М.: Мир, 2005. 

3.

 

Гудман С., Хидетниеми С. Введение в разработку и анализ алгоритмов. - М.: Мир, 2011г. 

 

 

УДК 372 

ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ИГРЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ  НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ 

 

Молдабекова А.Ж., магистр, ст.преподаватель 

Костанайский инженерно-экономический университет им. М.Дулатова 

Амантаев А., студент специальности  

«Вычислительная техника и программное обеспечение» 

Костанайский инженерно-экономический университет им. М.Дулатова 

 

Бұл мақалада бастауыш мектеп оқушылары үшін оқу ойындар әзірлеу қажеттігін кӛрсетілген, жаңартылған оқу 

ойындар пайдалану сипатталған. 

В  данной  статье  показана  необходимость  в  разработке  развивающей  игры  для  учеников  начальных  классов, 

описана актуализация использования развивающих игр. 

This  article  shows  the  need  to  develop  educational  games  for  primary  school  students,  described  the  use  of  updated 

educational games. 

 

Компьютерные  развивающие  технологии  стали  неотъемлемой  частью  процесса  обучения 

школьников.  Их  внедрение  в  структуру  урока  способствует  повышению  уровня  преподавания,  развитию 

межпредметных связей и исследовательских навыков учащихся. 

Примером  применения  ИКТ  в  образовании  можно  указать  использование  на  уроках  развивающих 

компьютерных игр. Развивающая компьютерная игра рассматривается как игра, которая предназначена для 

формирования  и  развития  у  детей  общих  умственных  способностей,  целеполагания,  а  также  носит 

обучающий  и  развивающий  характер.  Предназначением  компьютерных  развивающих  игра  является 

развитие  кругозора  школьников,  стимулирование  их  познавательного  интереса,  формирование  различных 

умений и навыков. 

Учитывая  все  перечисленные  факты,  была  проектирована  и  разработана  развивающая  игра  для 

 

276 

 

детей  начальных  классов  по  четырем  предметам:  математика,  познания  мира,  грамматика  и  рисование. 

Данная  игра  является  инструментом  развития  и  стимулирования  познавательного  интереса,  общих 

умственных способностей, фантазии и воображения. 

Актуальность развивающей игры для детей начальных классов заключается в возможности:  



 

заниматься развитием ребенка с раннего возраста; 



 

проводить время за компьютером с пользой; 



 

принять решения и преодолеть трудности в обучении; 



 

выстроить доверительные отношения и проводить вместе больше времени; 



 

появиться интерес к учѐбе и получению новых знаний. 

Цель  таких  компьютерных  игр  –  развивать  навыки,  которые  пригодятся  ученику  в  школе. 

Современные  компьютерные  игры  помогают  ученику  освоить  буквы  русского  и  латинского  алфавита, 

распознавание чисел, геометрических форм, цветов, развивают логическое мышление. 

Основным  методом  обучения  программ  основан  на  принципе  "  играя  –  учись".  Современные 

компьютерные  программы  основаны  на  зрительном  восприятии  развивающего  и  обучающего  процесса  с 

учетом  активного  участия  самого  ученика.  Многие  программы  снабжены  звуковыми  и  текстовыми 

сообщениями, озвучены профессиональными актерами и музыкально оформлены. 

При  проектировании  и  создании  компьютерной  развивающей  игры  понимается  целостное 

образование, в структуру которого входят, как составляющие, следующие компоненты: 



 

содержательный  –  теоретическое  изучение  инструментария  проектирования  и  создания 

компьютерных развивающих игр; 



 

операционный  –  практические  умения  и  навыки  работы  по  проектированию  и  созданию  

компьютерных развивающих игр; 



 

мотивационный  –  сформировать  личностно-потребностной  сферы  в  области  проектирования  и 

разработки компьютерных развивающих игр. 

При проектировании компьютерных игр в рамках изучения школьных предметов начального звена 

учащимся  будет  необходимо  выполнить  ряд  задач,  требующих  от  них  целостного  представления  о  таких 

понятиях,  как  «компьютерная  игра»,  «развивающая  компьютерная  игра»,  «компьютерная  программа», 

«развивающая компьютерная программа», «мотивационный компонент развивающей компьютерной игры», 

«содержательный  компонент»  и  т.д.  По  этой  причине  на  подготовительном  этапе  при  изучении  понятий 

учителю крайне важно опираться не только на значение понятия, связанное с определением и признаками, 

но и организовать работу с его объемом и смыслом.  

Современные  дети  школьного  возраста  испытывают  невероятный  интерес  к  компьютерам, 

планшетам и прочим гаджетам.  

Развивающая  игра  для  детей  начальных  классов  построена  таким  образом,  что  за  счет 

использования  компьютера  и  ярких  красочных  заданий  привлекает  внимание  школьника  и  эффективно 

развивает навыки: правильного произношения слов, развитие памяти, изучения устного счета и запоминания 

цифр, изучения цветов и форм, изучения новых слов, развитие абстрактного и ассоциативного мышления, 

умение решать логические задачи, развитие воображений, изучение с явлениями окружающего мира. 

Развивающая  игра  разделена  на  предметы  школьного  курса  начального  звена:  математика, 

грамматика,  познание  мира  и  рисование.  Весь  материал  подаѐтся  в  игровой  форме,  с  постепенно 

повышающимся уровнем сложности. 

Простые  задания  заменяются  более  сложными,  а  параллельно  развивается  речь,  логическое 

мышление и воображение. Позволяет школьнику заниматься самостоятельно, а также при помощи учителей 

и родителей. 

При  проектировании  развивающей  игры  нужно  иметь  в  виду,  что  знакомство  с  информатикой  не 

является  задачей  первого  приобщения  учеников  к  компьютеру.  Компьютер  -  это  новое  средство 

деятельности ученика - игровой, познавательной и др. Компьютер в начальной школе - это новые условия, 

новый метод, новый вид деятельности.  

Активизация  учебно-познавательной деятельности на  уроках основных предметов по сравнению с 

традиционным  обучением  происходит  в  процессе  самостоятельной  работы  учащегося  с  компьютером 

благодаря  наличию  оперативной  обратной  связи  и  продуктивности  методов  контроля  и  самоконтроля,  а 

также  использованию  методов  проблемного  обучения,  что  позволяет  осуществлять  рефлексивное 

управление учебной деятельностью. 

Современная школа должна не только сформировать у учащихся определенный набор знаний, но и 

пробудить  их  стремление  к  самообразованию,  реализации  своих  способностей.  Необходимым  условием 

развития  способностей  является  активизация  учебно-познавательной  деятельности  школьников.  В 

проектировании  развивающей  игры  важная  роль  отводится  информационным  технологиям,  внедряемым  в 

учебный процесс, начиная с его самых ранних этапов, в том числе компьютерным развивающим играм. 

Развитие  познавательных  способностей  —  одна  из  основных  целей  школьного  обучения.  В 

младшем  школьном  возрасте  развитие  способностей  происходит  наиболее  интенсивно,  поэтому  развитию 

познавательной сферы младших школьников следует уделять особое внимание. 

 

277 

 

Младший  школьный  возраст  -  благоприятный  период  для  умственного  развития  детей,  усвоения 

ими  научных  знаний,  проявления  познавательной  активности.  И  если  учителя  стремятся  создать 

благоприятные условия для развития детей этого возраста - необходимо опираться на природу ребенка, его 

стремления и потребности. 

В  заключении  можно  сказать,  что  образование  в  начальной  школе  является  базой,  фундаментом 

всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих учебных умений, 

навыков  и  способов  деятельности,  на  которых  лежит  существенная  доля  ответственности  за  успешность 

обучения  в  основной  школе.  Уровень  их  развития  определяет  характер  познавательной  деятельности 

ученика, его возможности целесообразно и целенаправленно ее организовывать, владеть способами работы 

с информацией. 

 

жүктеу/скачать 5,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: